В рамках внеурочной деятельности десятиклассники приняли участие в просмотре короткометражного фильма «Крылья» из цикла проекта «Киноуроки в школах». 

После просмотра у учащихся возникло сильное эмоциональное переживание и желание перевести полученные впечатления в реальное действие. Проходя по улице Зачеславского, названной в честь Героя Советского Союза, , ребята обратили внимание на мемориальный знак. Визуальный диссонанс между величием подвига героя и  состоянием памятного места (заросший сорняками грунт,  облупившаяся побелка) стал катализатором инициативы. Ученики восприняли это как личную ответственность перед памятью земляка.

Цель практики Превращение абстрактных знаний о Великой Отечественной войне, полученных через кинематограф, в осознанный гражданский поступок; формирование личной сопричастности к сохранению исторической памяти своего района.

Задачи:

• Организовать физический уход за мемориальным знаком (очистка от пыли, удаление сорняков, благоустройство территории).
• Выразить благодарность и почтение Герою конкретным делом, а не формальными словами.
• Укрепить связь между поколениями учеников и историей родного края.
• Применить навыки командной работы и планирования времени.

• Учащиеся прибыли на место во второй половине дня. Сначала они провели сухую очистку барельефа и гранитного основания от пыли и паутины мягкой щеткой. Затем вручную пропололи клумбу вокруг знака, разрыхлили землю и собрали весь бытовой мусор вокруг территории.  Завершающим штрихом стала посадка бархатцев. 
• По окончании работ школьники сделали несколько фотографий обновленного знака (исключая крупные планы лиц в целях информационной безопасности) и написали короткий пост для школьного сайта, сопроводив его кадром из фильма «Крылья» и цитатой о том, что крылья Родине дают люди, хранящие верность ей на земле.

 Результат

• Материальный: Мемориальный знак очищен от загрязнений, основание вымощено новой мраморной крошкой, сорняки удалены, высажены декоративные растения. Табличка имеет опрятный вид, надпись четко читается. Территория приобрела ухоженный вид, достойный статуса объекта локальной памяти.
• Социально-педагогический: Просмотр кинофильма перестал быть пассивным потреблением контента. Произошла трансформация эмпатии в социальную активность. Для самих десятиклассников подвиг Зачеславского обрел конкретные черты: они узнали биографию Героя из открытых источников непосредственно перед началом работ, чтобы понимать значимость своих действий. Практика продемонстрировала успешную связку медиаконтента  и физического труда.
• Общественный: Инициатива получила положительный отклик со стороны педагогического коллектива и местных жителей, проходивших мимо. Действие послужило наглядным примером для младших школьников того, как патриотизм выражается в бытовом труде.