После просмотра фильма дети испытали широкий спектр положительных эмоций и глубоких чувств. Впечатления варьировались от простой симпатии до сложных моральных выводов и желания подражать героям.

Дети были в восторге,им очень понравился фильм, они впечатлились главной героиней Полиной. Кто-то даже захотел себе такую же веселую подружку-фантазерку. 

Дети активно сопереживали персонажам. В ходе беседы, обсуждая поступки героев, ребята поняли, что фантазия должна служить добру. 

Ученикам понравилась идея, что даже трудное задание (сортировка книг в библиотеке) Полина выполняла не одна, а позвала на помощь друзей. Это вдохновило их на совместные добрые дела. 

Сюжет фильма, где рутинная работа превращается в приключение, вызвал у детей живой интерес. Они обсуждали увиденное и пришли к выводу, что любая работа может быть в радость, если подойти к ней творчески . Многие захотели тоже научиться так фантазировать и даже придумать себе воображаемого друга для помощи в сложных ситуациях .

Поэтому после просмотра фильма дети принялись рисовать "Воображаемого друга помощника".

Сначала каждый ребенок придумал характер и внешность своего друга, затем нарисовал. 

В завершении каждый желающий рассказал, как зовут его друга и в каких делах он помогает (кто-то сказал- "помогает не бояться темноты" или "подсказывает на уроках").

Фильм вызвал у детей не только сиюминутные эмоции, но и стал катализатором для развития фантазии, эмпатии и желания совершать добрые поступки.