После просмотра «Крепость» (оборона Бреста) и «Белорусский вокзал» (фронтовое братство) школьники были глубоко тронуты. Выводы: честь — это не сдаваться даже без надежды; верность — помогать друг другу спустя годы. Поняли, что песня на фестивале — тоже память.Инициатива самих школьников после просмотровфильмов.

Проблема: формальное знание о войне, разрыв поколений, отсутствие личной сопричастности к подвигу.    Выбрали для хорового фестиваля «Созвучие планет» песню «10-й наш десантный батальон».

·        Репетировали всем классом, учили историю Афганистана.

·        Было: фестиваль как обязанность, споры в классе.
Стало: работа как «один батальон», поддержка слабых. Результат — 2 место.

Кто помогал:        Учитель музыки — аранжировка и постановка голоса.

·        Классный руководитель — организация просмотров и рефлексии.

·        Родители — элементы формы (тельняшки, береты).

·        В классе: исчезли ссоры, появилось правило «своих не бросаем».

·        В школе: выступление показали на линейке, другие классы захотели осмысленно участвовать в фестивалях.

«Патриотизм — это когда весь класс поёт так, что мурашки. Не ради места, а ради памяти».
«Мы заняли 2 место, но внутри победили — не сфальшивили душой».

https://vk.com/wall-100822451_21362