1.                Социальная практика посвящена развитие личности человека, приобщенного к труду, наглядно можно продемонстрировать на шкале – проходя путь от ступени к ступени, человек постепенно развивается и совершенствуется, доходя до созидания во имя высоких целей и устремлений. Сначала это труд для себя – для удовлетворения собственных потребностей. Это позволяет лишь раскрыть заложенные в каждом человеке таланты и возможности. Постепенно приходит понимание, что уровень развития позволяет направить его результаты на ближний круг – родных, друзей, знакомых. Природа человека такова, что, достигнув определенного результата и насладившись им, он стремится двигаться дальше. Появляется потребность в созидании на благо Родины, а потом и всего мира.

2.                Вид проекта: творческий.

Цель проекта: . развитие готовности и способности к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности на основе моральных норм, образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»; · формирование понимания ценности других людей, ценности человеческой жизни, значения созидательного труда в жизни человека; · решение задач общекультурного и личностного развития обучающихся.

Этапы работы:

1. Подготовительный (сбор информации).

2. Практическая часть (оформление собранных материалов).

3. Заключительная часть (создание электронного варианта  и оформление папки с отзывом по фильму, рисунки и песни детей).

3.                Социальная практика относится  к киноуроку – формирование основ российской гражданской идентичности, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

Этот фильм учит  детей быть  доброжелательными, отзывчивыми, понимать и сопереживать чувствам других людей.

4.                Проведена – октябрь

5.                Количество участников – 30ч., обучающиеся 2 «Г».

6.                Достигнутые успехи: Каждый участник написал «Письмо солдату», отзыв к фильму, также приняли участие всей школой в гуманитарной помощи солдатам.

Посмотрели фильм, презентацию, второклассники с большим интересом смотрели данный фильм.

7.     Вывод: Писатель Максим Горький говорил: «На день надо смотреть как на маленькую жизнь». Можем ли мы каждый свой день назвать маленькой жизнью? На что тратится основное время? Сколько полезных, важных дел делаем (успеваем сделать) за день? Бывали ли в вашей жизни встречи и случаи, изменившие вашу жизнь или отношение к ней (себе, окружающим)? В жизни героя фильма «5 дней» произошла такая встреча, изменившая его и его отношение к жизни и окружающим.