После просмотра фильма был назначен классный час "Запомнить счастье" , на который дети должны были принести бумажные или электронные фото с изображением момента, где эти ученики были счастливы. 

Цель: помочь осмыслить каждому ученику чувство"счастье" применительно к себе самому.

Суть: Дети принесли и прислали фото абсолютно разные, на которых они изображены в кругу семьи, или на фоне достопримечательности, или на соревнованиях, или в детстве с тарелкой малины, или на семейной фотосессии. Не все принесли фото, примерно полкласса. Каждый ребенок при презентации фотографии сказал пару предложений о том, почему он чувствовал себя счастливым. Я делала после каждого выступления подводку таким образом, чтобы все дети согласились, что это счастье. Когда фото учеников закончились, я стала показывать фото, которые делала в процессе учебы и на мероприятиях: в походе, на линейке, на классном часе, на 23 февраля и 8 марта, на уроках технологии, в столовой. Класс заметно оживился, каждый искал себя, вспоминали эти события, подчеркивали особенные моменты. Детям понравился урок, они не скрывали радость и выразили пожелание, чтобы каждый урок был таким.

Мы пришли к выводу, что счастье в мелочах. Важно эти мелочи заметить, запомнить и сложить в свой "багаж". Если ты помнишь счастливые моменты - значит ты счастлив. Как запомнить? Нужно фотографироваться не напоказ, а на память. Просматривать фотографии, обсуждать, делиться воспоминаниями с близкими, родными для того, чтобы запомнить своё счастье.

После классного часа произошла неожиданность: ко мне стали подходить те дети, которые не принесли фото. Оказывается они принесли, просто постеснялись отдать. После дружественной откровенной беседы эти дети почувствовали безопасность и уверенность, захотели и свое счастье продемонстрировать. В итоге мы запланировали еще один классный час по этой же теме.

Значение: В рамках нашего класса это мероприятие имело положительный эффект внутригруппового сплочения. Классный час способствовал воспитанию духовно-нравственных ценностей учащихся, а также совершенствованию  межличностных отношений в классе.