Активные формы работы: составление ассоциативного куста к слову «Доброта», разгадывание ребуса, игра «Узнай слово» с «Цветком Милосердия», изображение песни «Дорогою добра» с помощью жестов - всё это побуждало учащихся к активной мыслительной и практической деятельности, творческому участию.

Просмотр и обсуждение фильма вызвал у детей особый интерес: определение милосердных поступков главных героев фильма, желание поделиться хоть и маленьким, но своим жизненным опытом, не оставили никого равнодушным.

Рефлексией классного часа «Милосердие» стало задание: написать на бумажных сердечках добрые дела и поступки, которые дети готовы были сделать уже сейчас. Ребята пришли к выводу, что подарить тепло своего сердца своим бабушкам и дедушкам, старенькой соседке или соседу по площадке, малышам из детского сада, людям с ограниченными возможностями, инвалидам –это уже творить добро.

Кульминацией классного часа были слова учителя: «Полезно самому себе время от времени задавать вопрос – что звучит внутри меня: добро, искренность, злоба, раздражение? Научившись слышать себя, вы научитесь слышать и понимать окружающих»