В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будут достигнута только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне. Формирование и совершенствование социально-психологического климата - это постоянная практическая задача классных руководителей, школьного психолога . В нашем классе есть девочка, которая очень много пропускает по болезни и переживает, о том, что будет неуспевающей и не перейдет в следующий класс. Благодаря помощи, поддержке, привлечении ученицы в групповую работу, девочка стала более открытой, жизнерадостной. Кроме этого психолог на занятиях провела игры, тренинги , на которых девочка почувствовала себя еще более спокойной, веселой. Средствами вовлечения в социальные практики может быть самыми разными - это личный пример педагога, просьбы родителей, примеры сверстников, успешно вовлеченных в процесс социализации. Одним из наиболее востребованных и актуальных сейчас видов социальной практики становится просмотр фильмов, направленных на развитие определенного качества. Ученики 3А класса посмотрели и обсудили фильм "Друг в беде не бросит". Сделали вывод о том, как важна помощь друзей, взаимовыручка, понимание, поддержка, честность. Для достижения поставленных целей при создании в классе атмосферы доброты, доверия и взаимовыручки кл. руководитель использует следующие формы работы с классным коллективом: 1. Тематические классные часы по нравственной тематике; 2. Организация бесед «Уроки нравственности»; 3. Занятия в кружках « РОСТ» , «РМТ» .4. Праздники, конкурсы. Мой опыт работы позволяет сделать вывод о том, что классный руководитель является архитектором детского коллектива, где комфортно каждому. Свою цель вижу в создании атмосферы защищенности в коллективе, целенаправленному планированию ситуаций, ведущих к изменению положения ребенка в детской среде и в дальнейшем развитии индивидуальности. .