1 этап. Формулирую проблему, наблюдаю и исследую.

1.Смотрим фильм . Какие проблемы поднимаются в фильме ? Выделили главные проблемы:

-Проблема самоотверженности.

-Проблема гуманного отношения к природе.

-Проблема единства человека и природы.

Проблема добра и зла: нельзя на зло, отвечать злом, добро всегда побеждает зло.

-Проблема истинных народных ценностей: только дружелюбный народ является сильным и свободолюбивым.

-Проблема эстетического восприятия мира: надо уметь видеть прекрасное, красота спасёт мир.

Комментируем вместе проблемы.

2 этап: Преображаю информацию. Проводим классный час «Что такое самоотверженность?»

Работа в группах:  «Экологи», «Правозащитники», «Народники», «Эстеты».  Отвечаем на вопросы:

1.Как вы понимаете слово самоотверженность? (высказывается каждая группа). Приходим к выводу: самоотверженность – это беззаветное, беспрекословное служение своему народу, своей Родине, сохранение национальных традиций, быть достойным своего назначения – быть Человеком с большой буквы (термин –объяснение составили со слов учащихся).

2. А теперь каждая группа получает высказывания великих людей, писателей, философов о самоотверженности, надо объяснить, как вы понимаете данное высказывание.

А) Готовность пожертвовать собой ради долга есть основа самоотверженности, основа поддержания жизни (Сюнь-Цзы).

Б) Если вы не способны ощутить счастья самоотверженности, вы не способны  жить на земле (Р.Роллан).

В) Способность к самоотверженности в самых обычных моментах повседневной жизни служит главным отличием человека хорошо воспитанного от дурного воспитания (С.Смайлс).

3.Каждая группа получает задание по проблемам, поднятым в фильме, поясняют эту проблему и планируют доброе дело по своей проблеме, определяет сроки, когда сможем выполнить своё нужное дело.

«Экологи» - фраза из фильма: «Люби природу, как людей, а людей, как природу. Ответ: «Надо беречь природу, преумножать её».

«Эстеты»- «Надо уметь видеть прекрасное».  Как это можно сделать? Ответ детей: «Творить добро  в окружающем нас мире».

«Правозащитники» - фраза из фильма :«Нельзя на зло отвечать злом, иначе превратишься в волка» , «Не просто понять, где истина, а где ложь…» Как же это сделать? Ответ детей: «Добрые дела – это светлые дела, в них заключается правда жизни, ложь – это грязь, правда всегда победит ложь»

«Народники» - фраза из фильма: «Дружелюбный народ – сильный народ…» Какой народ мы называем великим?  Ответ этой группы: «Который свято чтит свою историю, свои традиции, культуру, дружелюбный, помогает другим народам, которые попали в беду»

3этап: Делюсь своим добрым делом. Какое доброе дело вы предложите по своему направлению и когда мы его вместе реализуем?

«Экологи» и «Эстеты»:1.Принять участие в акции 10 класса «Помоги братьям нашим меньшим» , собрали корм для животных, подстилки, игрушки и отправили в Арзамасский приют для животных. Выполнено 24.03.23 г

2. Сделать кормушки возле школы и накормить птиц. Выполнено 20.03.23 г

3.В конце апреля возле школы разбить клумбу, сейчас продумать дизайн этой клумбы. Выполнение: конец апреля.

4.Принять участие в общешкольном экологическом субботнике «Уберём лесное озеро». Выполнение : 22.04.23г.

«Правозащитники» и «Народники»

1.Подготовить и провести классный час «Можно ли отменить культуру какого-либо народа?» Классный час подготовили сами дети. Проведён: 30.03.23г.

Вывод: Ребята, а кто такой самоотверженный человек? Это , своего рода, богатырь, защитник людей и природы.  Мы должны быть по жизни защитниками природы, своих национальных ценностей, культуры своего народа, своей Родины!