3 апреля в нашем классе прошло внеурочное занятие курса «Разговоры о важном», по теме «День Земли», где акцентировалось внимание учащихся на проблемах, связанных с отходами и мусором; в процессе занятия ребята были подведены к мысли о необходимости заботиться о природе, было отмечено что существует опасность загрязнения планеты и все живое на ней может погибнуть. Учащиеся «погружались» в «воображаемую» ситуацию, в которой им было предложено высказать мнение, что лично, каждый, сможет сделать для сохранения природы и уменьшения мусора. Интересно и познавательно прошло у нас занятие: дети посмотрели мультфильмы по теме, выполнили задания в интерактивных играх, узнали об опасных отходах, а так же о «второй» жизни неорганических отходов, провели параллель между отходами и мусором и ответили на вопросы анкеты.

Анкета

Вопрос 1: Существует ли проблема мусора в нашем городе?
Вопрос 2: Беспокоит ли вас проблема мусора в нашем городе?

Вопрос 3: В чем именно состоит эта проблема?
Вопрос 4: Что, по вашему мнению, необходимо сделать для решения проблемы мусора?

Вопрос 5: Готовы ли вы принять участие в субботнике по уборке мусора или обустройству мест сбора отходов?

Вопрос 6: Гуляя с любимой собакой во дворе или на улице, вы захватываете с собой полиэтиленовый пакетик?
Вопрос 7: После пикника на природе собираете ли вы за собой мусор?
Вопрос 8: Согласны ли вы с тем, что мусор следует использовать вторично?
Вопрос 9: Готовы ли вы сортировать мусор?
Вопрос 10: Готовы ли вы сдавать отходы в пункты приема вторсырья?

Проанализировав ответы учащихся, отмечу: 80% опрашиваемых ответили, что в нашем городе существует проблема мусора;  учащиеся обеспокоены сложившейся ситуацией и считают, что на данный момент проблема стоит достаточно остро; по мнению большинства анкетируемых (57%), проблема состоит в замусоренности города и его окрестностей, которая возникла из-за наличия несанкционированных свалок (33%) и недостатка урн и контейнеров для мусора. Также путями решения проблемы, по их мнению, являются: увеличение количества урн и контейнеров для сбора мусора (27%), и регулировка вывоза мусора (22%). Учащихся готовы участвовать в субботниках (58%). Но есть  ученики, которые считают, что этим должны заниматься дворники, которые за это получают зарплату. (87%) ответили, что всегда собирают за собой мусор после пикника или отдыха на природе. Это говорит о том, что большинство учащихся волнует состояние окружающей среды, а вот пакетик во время выгула собак, берут немногие. Большинство анкетируемых (79%) согласны с тем, что мусор следует использовать вторично. По их мнению, это действенный способ в борьбе с проблемой мусора, т.к. множество отходов вполне пригодны для повторного использования. Но есть и те (21%), кто пока не готовы к этому. 51 % учащихся готовы сортировать мусор, если это потребуется, и результаты будут заметны. Но есть и те, кто выбрали вариант ответа «Нет». Это может быть обусловлено, по моему мнению тем, что метод сортировки отходов еще не совсем распространен в нашей республике и некоторые еще не совсем понимают, в чем он заключается. Также причиной может быть то, что сортировку мусора считают бесполезной, т. к. контейнеров мало, и они не приспособлены для сортировки. 58% готовы сдавать отходы в пункты приема вторсырья, но некоторые при этом отметили: «если эти пункты приема будут неподалеку, а не один пункт на весь город». Можно сделать вывод, что ученики готовы сдавать вторсырье, но только в том случае, если его сбор будет достаточно организован.

Тема фильма апреля «Стеша» тесно перекликается с вышеизложенным мероприятием. Конечно же, четвероклассники, просмотрев фильм, обсудив его, предложили: организовать уборку придомовых территорий; выпустить стенгазеты и нарисовать рисунки по теме фильма; девочки нашего класса являются участниками школьного театра «Амплуа», где так же затронули проблему защиты окружающей среды и записали видео, с которым можно ознакомиться по ссылке: https://vk.com/wall-218650480_15

Наряду с перечисленным, в нашем классе прошла акция «Вторая жизнь крышечек»: учитывая, что пластик разлагается 450 лет; ребята собрали и принесли в классную комнату пластиковые крышечки, т. о., мы решили внести свою мизерную лепту в защиту окружающей среды и «вдохнуть вторую жизнь» в крышечки, тем более все они оказались красочными и одинаковыми по размеру, нам удалось посоревноваться и поиграть с крышечками «Кто быстрее?», а учитывая, что все ребята – творческие личности, решили в ближайшее время провести игру «Геометрические фантазии из крышечек».

Так же, мы проводим акцию «Нет -  опасному мусору!»: ребята и их родители  решили: использованные батарейки собрать и передать одному из наших родителей, который проявил инициативу и имеет возможность вывозить их на утилизацию в Россию.

Подводя итог  практики, пришли к выводу: бороться с мусором необходимо, начиная с себя. Чисто не там, где метут, а там, где не мусорят.