В наше время продолжается кризис привычной для предыдущих поколений стабильной системы ценностей. Традиции, идеалы, нормы этики и морали - все оказывается под сомнением, все подвергается пересмотру, ревизии. Это время требует полной самостоятельности в суждениях, ответственности, умения видеть вопросы и проблемы с разных сторон; умения ставить себе задачи, творчески разрешать их и адекватно оценивать ситуацию, используя информацию из различных источников. Один из вариантов разрешения этой проблемы - реализация аудиовизуального образования. Наиболее эффективны учебные курсы интегративного типа, к которым и относятся киноуроки. Обучающиеся 2-а класса присоединились к проекту "Киноуроки в школах" и уже посмотрели третий фильм. Рассказывают дети дома , а потом вместе с родителями еще раз просматривают этот фильм. Ребята, скажите, пожалуйста, как вы считаете: что такое мужество? Какого человека можно назвать мужественным? Назовите имена мужественных людей, поступки, которые можно назвать мужественными. А как вы думаете: Мужественным может быть только взрослый человек? А может ли быть мужественной девочка? Но с чего же и когда начинается мужество? С какого возраста, с каких размышлений, с каких поступков? Приведите, пожалуйста, примеры. Обсуждение мнений. А сейчас мы с вами посмотрим фильм, который рассказывает о вашем ровеснике. Возможно, он поможет нам понять, где же истоки этого замечательного свойства человеческого характера – мужества. А есть ли место подвигу в наши дни? Ребята решили написать небольшие сочинения на тему «Кто мой герой?», нарисовать рисунки «Кем мечтаю стать в будущем? А так же подготовить и провести устный журнал «Герой моего времени». На страничках журнала рассказали о детях, подростках, совершивших героические поступки в наше мирное время, в том числе, живущих в нашем городе. В классе мы долго обсуждали события, героев фильма, вспоминали самые волнительные моменты. Выяснили, что такое мужество, героизм, самоотверженность, подвиг. Задались вопросами: Что делает человека героем? Как стать героем, как жить, чтобы наша жизнь была примером для других? Ребята вспомнили экскурсию в музей, рассказали о подвигах пионеров-героев в годы Великой Отечественной войны. Пришли к выводу, что ключ к героизму заключается в заботе о других людях, нуждающихся в ней, в совершении добрых дел, проявлении доброты, не ожидая награды или славы взамен. А для того чтобы вершить благие дела, совершенно не нужно обладать суперспособностями – достаточно просто быть неравнодушным, добрым человеком, верящим в лучшее.