На первых этапах работы, когда я с детьми разобрала слова "благородство" и "синдром Аспергера", я привела примеры поступков, когда слово "благородство" подходит для их описания. Для примера я не брала поступок из фильма "Мой друг Дима Зорин", так как хотела увидеть, насколько дети поняли истинный смысл значения главного слова. Но я попросила их при просмотре фильма обратить внимание на людей, которые на их взгляд показали себя с благородной стороны. Именно дополнительная цель просмотра позволила организовать анализ фильма наиболее эффективно. После просмотра и анализа "Мой друг Дима Зорин" я раздала материалы детям и попросила их нарисовать, а после рассказать, кто же на их взгляд оказался в фильме человеком, который знает, что такое "благородство". Их рисунки и пояснения позволили выявить у 1-го класса, насколько они поняли тему киноурока и значение фильма.