После просмотра фильма прошло его обсуждение. Фильм ребят очень впечатлил. Они пытались дать оценку поступку девочки и её новых друзей. Кто-то осудил главную героиню, кто-то оправдывал её. Затем мы говорили о том, как бы мы поступили оказавшись не её месте. Смогли бы мы поступить так, как поступили ребята: петь на улице, декламировать стихи? Мнения разделились – некоторые не смогли бы так поступить, но предлагали свои способы решения данной ситуации. Некоторые дети нашли в словаре значения слов «осуждение» и «помощь» и, с позиции знания лекси- ческого значения слова, предлагали решение ситуации. Соня рассказала о ситуациях, которые мы видим каждый день. Нуждающиеся люди, порой грязные и неухоженные, стоят у магазинов и просят помощи. Вот где вместо осуждения нужна помощь. Соня рассказала, что они с мамой помогают таким людям. Мама Сони говорит, что любой человек может оказаться в такой ситуации. Ваня поделился ситуацией, которая произошла с ним, когда он был еще маленьким. Он не умел выговаривать букву «Р» и над ним все смеялись. А вот сестра не стала над ним смеяться, а помогла ему научиться выговаривать эту букву, вот и помощь вместо осуждения. Таня поделилась историей, которую рассказала ей её сестра. В классе был мальчик, который учился плохо и все его осуждали за это, а потом решили ему помочь. Весь класс подхватил эту идею и мы решили помочь одноклассникам, у которых есть проблемы в изучении отдельных предметов. Ребята разбились на группы. Каждая группа отвечала за какой- либо предмет. Подбирались группы по желанию. Участники групп решили помогать одноклассникам: можно сделать домашние задания, можно объяснить непонятную тему, можно подготовиться к контрольной работе. Обратиться в группу может каждый нуждающийся ученик – это и есть посильная помощь вместо осуждения.