1. Инициатива предложена педагогогом, исполняющим функции классного руководителя 12 "А" и 5 "А", по запросу родителей и старшеклассников ( реализуется программа наставничества "ученик-ученик": 12 "А" помогает 5 "А" адаптироваться в средней школе)

2. Участники практики - 12 "А" (слепые и слабовидящие) и 5 "А" (слепый и слабовидящие)

3. Старшеклассники провели беседу о дружбе с пятиклассниками, затем все вместе посмотрели и обсудили фильм "Не трус и не предатель", после разделились на две команды и составили "Облако слов" на тему "друг".
12 "А" на своём примере покакзал, как плоскопечатные (слабовидящие) могут помогать брайлевцам (слепые с подглядом) заполнять облака (подавать карандаши, ставить руку на пустое место, помогать написать сложные плоскопечатные буквы и т.д.) Немаловажной стала и возможность расширения словарного запаса пятиклашек (старшеклассники предланая незнакомые для малышей слова, объясняли им их значение и зону употребления). 
Затем ребята обсудили свои плакаты и разместили их на стене кабинета.

4. Реализация данной практики помогла пятиклассникам (серьёзная проблема "недружности" коллектива, неправильное понимание дружбы (дразнятся, дерутся, обзываются, так как "это весело") понять, истинное значение слова "друг" и наметить правильные сценарии взаимодействия с "друзьями".
Старшеклассникам данная практика помогла, побыв на месте учителя/родителя, понять, что воспитание подрастающего поколения - это сложный ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЙ процесс.

5. Пятиклашкам занятие очень понравилось. Старшеклассники отметили, что быть школьниками гораздо проще, чем быть родителями/учителями.
Ученики единогласно решили, что подобные занятия следует проводить на регулярной основе.