После просмотра фильма Призвание инициатива общественно-полезного дела  исходила от учащихся МКОУ Усть-Кадинской СОШ 10-11 класс.

В качестве социальных партнеров были привлечены:

Родительский комитет школы – 15 человек, администрация Усть-Кадинской средней общеобразовательной школы – 5 человек,  школьный Совет отцов – 10 человек, школьный и поселковый библиотекари – 2 человека, поселковый Совет женщин – 25 человек, учителя МКОУ Усть-Кадинской СОШ – 20 человек, работники Администрации Усть-Кадинского поселения – 6 человек, жители села – 8 человек.

Процесс генерации идей социальной практики:

План действий

1) Где мы можем узнать новое?

2) Что нужно для этого сделать?

3) Кто примет участие в вашем проекте?

4) Как вы думаете распределить задания?

4) Как будет оформлен результат?

1.Генерация идей

На проработку вариантов у детей ушло от получаса до двух часов. Все варианты были записаны  на бумаге. На этом этапе никто и ничто не критиковалось, а также запрещены были любые разговоры между участниками.

Обсуждение вариантов: каждая идея проходит проверку на «адекватность». Рассматриваются условия реализации, вариации и каждый высказывает свое мнение.

Итоговое решение: выбраны самые «жизнеспособные» идеи, которые объединены под одним общим названием- «Скажи спасибо Учителю»

- 2. Реализация социальной практики (что делали? кого привлекли в качестве социальных партнеров?)

1.Заседание Совета ученического самоуправления:

- День самоуправления в школе

2.Посещение школьной библиотеки - Библиотечный час

- Беседа-презентация «Учитель вечен на земле»

-Библиотечный урок «Учитель звучит гордо»

3.Посещение сельской библиотеки

– мастер класс Изготовление поздравительной открытки учителю

4. Организация и активное участие в акции:

-Обнимашки

-Открытка ветерану педагогического труда

5.Видеоролик "Скажи спасибо учителю"

6. Участие в акции:

"Шоколадка ветерану педагогического труда"

 «Укрась доску для учителя»

7. Проведение праздника "Спасибо дорогой учитель", где дети дарили песни, стихотворения, частушки, сценки своим учителям.

Результат социальной практики

- 1.Какую общественную пользу принесла социальная практика?

1.Самоопределение в выборе профессии трое обучающихся школы, после проведения Дня самоуправления в школе точно решили стать учителем, двое подумают.

2.Вручены поздравительные открытки, ветеранам педагогического труда.

3.Видеоролик «Спасибо учитель» просмотрели все жители села Усть-Када и увидели, как дети, родители, и неравнодушные жители села говорят Спасибо педагогам школы

4.Видеоролик «Если б не было учителя…» поздравление от учеников учителям просмотрен всеми педагогами школы

5. Оказана волонтерская помощь ветеранам педагогического труда

-2. Какое воспитывающее содержание имеет под собой социальная практика?

- гражданское воспитание – направленное воспитание гражданина, патриота своей страны, для которого ценности, идеалы, нормы и правила, сложившиеся в государстве, выступают ориентирами и руководством в самореализации

– общественное воспитание – воспитание социально активной личности человека данного общества, для которого общественные интересы выступают приоритетом в жизни и деятельности

-3. Какие изменения удалось пронаблюдать в обучающихся после реализации социальной практики?

1. увеличилась творческая составляющая деятельности участвующих детей

2. отмечено снижение детской агрессии;

3. увеличилась устойчивость к стрессу.

4. повышение оптимизма

 5.добрые чувства в душах детей.