Актуальность проекта: Бытовые отходы загрязняют окружающую среду. Большая их часть не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный срок разложения. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемого мусора, а для этого им надо дать новую жизнь. Проблема исследования: недостаточное понимание школьниками проблемы утилизации мусора. Объект исследования: ненужные вещи в школе и дома. Предмет: сохранения окружающей среды и содержание дома в чистоте и порядке. Гипотеза: чтобы сохранить дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. Иногда таким вещам можно найти применение. Цель: создание условий для сохранения чистоты в доме, школе и экологической обстановке в нашем селе. Задачи: Овладение элементами исследовательского метода. Узнать, что такое мусор? Изучить проблемы утилизации ненужных вещей. Посмотреть, как взрослые решают эту проблему. Показать на примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохранения окружающей среды. Привлечь внимание школьников и научиться делать красивые вещи из мусора. Методы исследования: поисковый, справочно-информационный, творческий, обобщение. Ожидаемые результаты: Выставка работ:  Поделок из бытовых отходов; Изучение литературы по данной теме. Создание презентации.  «Отчет о проделанной работе»  «Работы из ненужных вещей» Сроки реализации: ноябрь 2020г. Этапы исследования: Первый этап. Актуализация. Проверка знаний по данной теме, выявление отношения к сохранению окружающей среды. Второй этап. Подготовительный. Определение темы проекта, выявление экологических проблем, связанных с переработкой отходов. Анализ проблемы, выдвижение гипотезы: «Чтобы сохранить дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. Иногда таким вещам можно найти применение» Методы организации и проведения необходимых опытов. Выявление необходимых источников информации, выбор главного. Обсуждение формы защиты проекта. Третий этап. Проектирование. Сбор информации по теме. Самостоятельная работа участников проекта по заданиям. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов проектов. Проведение анкетирования, выставка рисунков и поделок, показ презентации поделок из мусора. Четвертый этап. Защита проектов. Представление презентации защиты проекта на школьном уровне. Оценивание результатов проекта. Рефлексия.