Экология души -цель воспитания подрастающего поколения.У человека всё должно быть прекрасно: чистый город, чистые мысли, чистая совесть. Цель занятия: формирование экологического мировоззрения на основе личностного опыта учащихся. Дидактическая задача: Углубить понимание взаимосвязи в системе «человек-природа-общество»; Раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы; Личностные задачи: -формировать интерес к познанию окружающего мира, экологического сознания и необходимости охраны природы, получить начальные навыки экологической культуры; -формирование нравственных чувств и ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы, отмечая недопустимость вредного влияния на природу. Ход занятия 1. Организационный момент. ( Приветствие и эмоциональный настрой на занятие) Приветствие гостей и команд учащихся. Здравствуйте ребята! Давайте поприветствуем друг друга и подарим нашу улыбку нашим гостям, друг другу и всему окружающему миру. 2. Актуализация знаний. Сегодня в нашем классе проводится необычное занятие. Мы с вами отправимся в путешествие, во время которого ещё раз вспомним: что нас окружает и как нужно правильно вести себя в природе. Давайте разгадаем анаграмму и узнаем страну, в которую сегодня мы отправимся .( Экология). СЛАЙД№2. На самом деле, «экология» — слово, состоящее из греческого «ойкос» — ‘дом’ и «логос» — ‘наука’. Получается, что дословно «экология» — это наука о доме под названием Земля. Внимание на экран. ( просмотр видео) Давайте прочитаем Послание Земли ( Урих Маша) Вот такое печальное послание. А спасти Землю можем только мы. Итак, вперёд! Наш путь в страну Экология открыт. В эту страну ведут 3 дороги ( по воде, по земле и по воздуху), которые охраняют стражи-эколята. 1 путь- охранят стражи воды 2 путь- стражи воздуха, 3 путь- стражи земли. Давайте познакомимся с ними поближе. Итак, 1 команда воды. -Что такое вода? Для чего необходимо её защищать? Вода- источник жизни на Земле, это часть неживой природы. Вода содержится в реках, озёрах, болотах, морях и океанах, а также глубоко под землёй. Без воды жить на Земле невозможно. Вода содержится и в живых организмах. Она бывает в 3 состояниях ( твердом, жидком и газообразном) Вода бывает солёная и пресная. (97%- соленой воды содержится в морях,океанах,озерах, а лишь 3 %- пресной питьевой воды содержится в родниках, реках и талой воде) Для чего же необходимо охранять воду? Дефицит пресной питьевой воды в мире – одна из глобальных проблем современности. При этом, по мере роста населения нашей планеты, значительно увеличивались масштабы водопотребления, и, соответственно, вододефицита. Сегодня население планеты растёт стремительными темпами, и потребность в пресной питьевой воде только возрастает. Водный кризис – это когда не хватает питьевой воды для населения, что, в свою очередь, приводит к засухе, голоду и смерти. 2 команда- воздуха. Что такое воздух? Для чего мы его должны охранять? Воздух — это смесь газов ( азота, кислорода, углекислого газа и прочих примесей). Без воздуха жизнь на Земле невозможна. Мы должны охранять воздух, чтобы не происходило его загрязнение и не разрушался озоновый слой. Мы должны беречь атмосферу - защитную оболочку от солнечной радиации. Жителей мегаполисов особенно волнует проблема загрязнения воздуха. Огромные объемы выхлопных газов, выбросов от предприятий окутывают города в толстый слой смога, дышать в котором порой становится просто невозможно. Отсюда многочисленные проблемы со здоровьем у взрослых и детей. Очистить воздух от примесей можно через сокращение автомобильного транспорта, использования многоступенчатых систем очистки на промышленных предприятиях, а также через широкое применение энергосберегающих технологий. 3 команда- Земли Земля- почва- поверхностный слой земли, который образуется в результате взаимодействия живой и неживой природы. Важнейшим свойством почвы является плодородие. Почва- величайшее природное богатство, которое надо разумно использовать. Мы должны охранять почву, чтобы сохранить флору и фауну всей планеты. Ведь земля- наша мать кормилица! Молодцы ребята- эколята! Ну а какое путешествие без карты? У каждой команды имеется маршрутный лист, который вы будите заполнять по мере прохождения каждого этапа заданий. Сегодня мы с вами организуем «Экологическую мастерскую». И поможет нам в этом наша книга ( ЛЕПБУК) которую мы сами изготовим и покажем друзьям, родителям, сохранив себе на память. И наша творческая работа пройдет под девизом. Родную природу, любимый наш край, всем сердцем люби, береги, охраняй! На столах у вас лежат папки, клей, ножницы, маркеры, карандаши. Каждой команде необходимо составить лепбук ,который вы будете заполнять, выполняя различные творческие задания, и наполняя ваши книжки интересной информацией. Посмотрите на логотип своей команды , приклеенной на обложке лепбука. Чуть ниже фломастером напишите тему нашего занятия « Советы Эколят» На 1 страничке Лепбука необходимо написать определение Что же такое вода? Земля? воздух? Молодцы! Дорогие ребята! Наши предки глубоко ценили и уважали природу. Они оставили для вас сокровище- народные пословицы и поговорки Итак, следующий этап нашего путешествия называется «Народная мудрость» Посмотрите на 1 страничку лепбука. Вы увидите начало 3 экологических пословиц. Откройте конверт и там найдете продолжение этих 3 пословиц .Соберите пословицы , а затем наклейть их на 1 страницу своего лепбука. Для Воды Без воды - земля пустыня. Много снега - много хлеба, много воды - много травы. Апрель с водою - май с травою. Без воды - много хлеба, много воды - много травы. Много снега - май с травою Апрель с водою - земля пустыня. _____________________________________________________ Для Воздуха Птиц, зверей оберегай, никогда не обижай! Где много пташек, там мало букашек. Враг природы тот, кто лес не бережёт! ____________________________________________ Птиц, зверей оберегай, там мало букашек. Где много пташек, кто лес не бережёт. Враг природы тот, никогда не обижай! ___________________________________________________________ Для Земли Береги Землю родимую, как мать любимую ! Кто мать сыру землю любит, тот голоден не будет! Без доброго хозяина Земля- круглая сирота. ______________________________________________________________ Береги Землю родимую, круглая сирота! Кто мать сыру землю любит, как мать любимую Без доброго хозяина Земля- тот голоден не будет! Оцените свою работу в маршрутных листах Желтый листок- были некоторые трудности Зелёный – всё получилось Красный – не получилось 2 этап – « Красная книга» Посмотрите на экран - Посмотрите на слайды (на слайдах: гриб мухомор, красный сигнал светофора, божья коровка, знак «осторожно, дети», костер, книга). - Как вы думаете, что их объединяет? – (Красный цвет) - О чём сигнализирует красный цвет? – (Опасность) - У божьей коровки? (меня не тронь). - У знака? (цвет предупреждения). - У светофора? (Сигнал светофора красного цвета - опасность, переходить дорогу нельзя). - красный цвет можно увидеть на пожаре- огонь. ВЫВОД – красный цвет говорит об опасности. - Почему же здесь книга оказалась? Оказывается, ребята, на самом деле есть такая книга, которая тоже имеет красный цвет. И название у неё – Красная книга. Эта книга особенная. - Послушайте стихотворение о Красной книге. ( Арина Кабакова ) Охраняется Красной книгой, Столько редких зверей и птиц. Чтоб пустыни нагрянуть не смели, Чтобы души не стали пусты. Охраняются звери, охраняются змеи, Охраняются даже цветы. Красная книга Красная, Может, значит, она, что природа умрёт? Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт. Доклад ( Крикова Лиза) Красная книга – красный сигнал светофора, который предупреждает нас о необходимости подумать, о нашем отношении к природе. Растительный и животный мир нашей планеты быстро изменяется, поэтому для учета исчезающих видов растений и животных была создана Красная книга. Красная книга 1) Информирует, какие виды животных и растений в опасности. 2) Предупреждает об исчезновении этих видов. 3) Призывает изучать эти виды. 4) Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Кроме общероссийской Красной книги, почти в каждом из регионов нашей страны существуют и свои Красные книги. В нашей области Красная книга Тамбовской области была издана в 1999 году. Это официальный документ, содержащий сведения о состоянии, численности, распространении, редких и находящихся под угрозой исчезновения растений. Неудивительно, что в последнем издании Красной книги региона сосредоточено 295 видов животных (включены в первом томе), среди которых 164 беспозвоночных, 14 рыб, 89 птиц, 5 пресмыкающихся, 18 млекопитающих. Задание « Составим красную книгу Тамбовской области» Перед вами картинки с изображением редких животных и растений . Необходимо их наклеить в мини-книжечки и подписать названия Вывод: Красная книга — это не только тревожный сигнал, но и официальный документ способствующий применению в отношении редких видов особых мер по их охране. Оцените выполнение своего задания в своих маршрутных листах. Молодцы! Физминутка ( «игра 3 стихии» ) 3 этап путешествия - «Литературный батл» Просмотрите на нашу выставку книг о природе. Назовите каких писателей –натуралистов вы знаете? И с какими произведениями Вы познакомились на уроках литературного и внеклассного чтения. (М.Пришвин, В.Бианки, К. Паустовский, Б.Житков.) Молодцы! Сейчас вы должны отгадать кому принадлежит крылатое выражение, наклеить его в свой лепбук. И ниже дописать автора данной цитаты. Портрет Виталия Бианки ________________________________________________________________ «Природа человеку не враг! Человек находил и находит в ней всё, что ему нужно для жизни. Не покорять её нужно, а понять, изучить, узнать, и она тогда сама откроет тебе свои кладовые и свои музеи. И первое, с чего надо начать, это перестать природу грабить. Да, да, грабить! У природы надо брать в долг. Срубил 1000 гектаров леса — столько же и посади ». _________________________________________________________________ Портрет (Михаил Пришвин) _____________________________________________________________ «Рыбе- вода, птице-воздух, а человеку нужна Родина. Охранять природу, значит охранять Родину» __________________________________________________________________ Портрет ( Борис Житков) _________________________________________________________________ «Природа дарит тебе сокровища, а ты не берёшь их – потому что не видишь. Плохо такому слепому и глухому, тоскливо и скучно ему на земле ». Конкурс чтецов о природе. ( по 1 стихотворению) Положить в карман лепбука , заранее подготовленные книжки-малышки с иллюстрациями. «стихи о природе» Оцените свою работу в маршрутных листах 4 этап – Игра «Сортировка мусора » Необходимо в 4 кармана расфасовать картинки с изображением мусора « Стекло», «Пластик», «Метал», « Пищевые отходы» , «Бумага» . ( Распечатать картинки с мусором) Ребята. А для чего это всё нужно делать? ( Для спасения экологии) А как нужно организовать? Вот возможные варианты: . выявлять несанкционированные свалки и сообщать о них экологической службе; . организовывать сбор макулатуры и металлолома; . выпустить листовки о вреде мусора; . рассказать младшим школьникам о том, как надо обращаться с отходами; . организовать субботник по сбору мусора в местах отдыха и т.д., и т.п. Поэтому вы, и являяетесь Эковолонтёрами, участвуете в акции #Эковесна 5 этап –Правила экологической безопасности Ребята на уроках окружающего мира вы выполняли домашнее задание – рисовали знаки экологической безопасности. Давайте прикрепим их в наш лепбук в специальный кармашек. А перед этим озвучим их, согласно теме своей команды. Охрана воздуха 1. Не сжигайте мусор, особенно пластик! 2. Не играйте около места, где много машин. 3. Проси, чтобы взрослые не курили в квартире. 4. Разводи цветы, сажай деревья. 5. Собирайте макулатуру, тем самым вы сбережете лес от вырубки. 6. Следите за работой установок очистных сооружений. А теперь послушаем советы по охране воды. Охрана воды 1. Старайтесь не лить воду понапрасну! Помните, что к 2100 году человечество может остаться без воды! Если кран не исправлен, немедленно сообщите взрослому. 2. Закрывайте кран, когда чистишь зубы. 3. Берегите рыб и других обитателей водной стихии. 4. Берегите родниковую воду, очищайте её. 5. Не мойте машину в реке. 6. Для очистки воды пользуйтесь фильтром. А теперь послушаем советы по охране почвы. Охрана почв 1.Необходимо бережно относиться к Подземному царству 2. «Лечить» почву — очищать ее от грязи. 3. Бережно относиться к животным и насекомым, обитающим в почве, т.к. они её рыхлят. 4. Повышать плодородность почвы только натуральными удобрениями. 5. Следить за состоянием почвы в разные сезоны времен года. 6. Не закапывать мусор, содержащий пластик, метал, стекло, которые разлагаются в течении многих веков. Чтобы 1 пластиковая бутылка полностью разложилась в природных условиях – потребуется около 10 лет, а стеклянная – более 100 лет. Почва– это дом для многих живых существ. 7. Распахивайте землю поперек для влагозадержания. 8. Проводите снегозадержание. Молодцы! Оцените выполнение задания в своих маршрутных листах. Хочется добавить, что наша Татановская школа большое внимание уделяет экологическому воспитанию детей. У нас есть пришкольные участки на которых проходят занятия трудовому обучению. Где дети заботятся об охране почвы,применяют новые технологии , выращивая растения. Так же в нашей школе есть доп.образование лесничество.Дети познают азы этой профессии, сажают и охраняют деревья. IV. Рефлексия. Давайте посмотрим на наши лепбуки . - Что мы повторяли и обобщали сегодня на уроке? - Какие темы мы повторили? -Ребята,на доске написана страна Экология и изображены 3 дороги – 3 стихии. На столах у вас лежат маршрутные листы вашей команды. Давайте прикрепим их на дорогу своей стихии, оценим всем классом как вы усвоили материал сегодняшнего занятия. Если земля улыбается, значит материал усвоен. А если что то не получилось- можно посмотреть на каком этапе это произошло и исправить. Так же вы получили шишки. Давайте посчитаем количество шишек и из них каждая команда выполнит Экоподелку на следующем уроке технологии. В заключении нашего мероприятия Игра на внимание «Живи, Земля» Я называю правило, а вы хлопаете в ладоши, если согласны.А если не согласны – топаете ногами. • Ломайте ветки деревьев . • Убирайте за собой мусор в лесу. • Берегите родную землю. • Собирайте букеты из полевых цветов. • Ловите птенчиков и детенышей зверей. • Подкармливайте птиц. • Не ловите лягушек, жаб, бабочек, стрекоз, не разрушайте муравейники. • Сажайте деревья, цветы, делайте кормушки, скворечники. - Эти знания важны лично для каждого из вас. - Как вы думаете почему? (Все зависит от человека: и здоровье окружающей среды, и здоровье самого человека) Сегодня мы изготовили в нашей «Экологической мастерской» 3 лепбука , под названием «Советы Эколят», посвященных охране Природы. Спасибо, ребята, огромное вам! За то, что упорно и дружно трудились. Желаю, чтоб знания вам пригодились! Надеюсь наше занятие вам понравилось и было полезным.