Крылья

Качество: ЛИЧНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

В ходе киноурока, посвященного фильму "Крылья", были рассмотрены нравственные качества военных летчиков, которые являются примером для подражания для современных мальчишек. Величие и история Родины отражены в монументах и памятниках, которые рассказывают о значимых событиях и выдающихся людях. Особое внимание было уделено памятнику Победы, который посвящен российским военным летчикам и был установлен во время съемок фильма на Аллее Героев в Новой Усмани, Воронежской области. Дети проявили интерес к нашему сельскому памятнику и захотели узнать больше о его создании и инициаторе проекта.

Цель исследования: восстановить историю создания памятника.

Участниками социальной практики были обучающиеся 1-3 классов, их родители, сотрудники МКУК "Усть-Кадинский социокультурный центр", представители поселкового Совета женщин, Сельской администрации и учителя МКОУ "Усть-Кадинская СОШ".

В рамках нашей социальной практики мы провели ряд мероприятий, связанных с изучением и исследованием памятников в нашем селе. Сначала мы посетили школьный музей, чтобы ознакомиться с его экспозицией и получить первичные сведения. Затем мы отправились в районный краеведческий музей, где организовали сбор иллюстративного материала по теме нашего исследования. 

Для получения дополнительной информации мы привлекли Совет Ветеранов, которые поделились своими воспоминаниями и знаниями об истории памятников. Мы выяснили, по чьей инициативе были воздвигнуты памятники, а также определили дату их создания.

Исследуя историю памятников, мы узнали, что они были созданы в честь конкретных личностей. Мы также выяснили, какую роль играют эти памятники в жизни нашего села.

Анализируя полученные результаты, мы сформулировали выводы нашего исследования. Кроме того, мы создали макет памятника, чтобы визуализировать наши идеи и предложения по его улучшению.

Мы успешно оформили нашу работу и приложения к ней, написали исторический проект и смогли выступить в районном краеведческом музее. Наша цель была познакомить обучающихся школы и жителей села с результатами нашей деятельности.

Кроме того, мы смогли помочь в реализации социальной практики. Мы навестили ветерана и очистили его ограду от снега. Наш волонтерский отряд "Искра" также оказал помощь в уборке домовых территорий родителям войнов. Совместно с волонтерами-учениками, Совет женщин организовал мастер-класс по обновлению венков для памятника погибшим войнам. 

Таким образом, мы не только смогли достичь наших целей в области исторического исследования, но и внести свой вклад в благотворительную деятельность и помощь нуждающимся.

 Рефлексия школьников (оценка выполненного дела, реакции, пожелания, сложности и вопросы).

Методика неоконченных предложений

 Киноурок – это потрясающе! Здесь я могу осуществить свои социально значимые идеи и приносить удовольствие другим людям.

 Киноурок – это настоящие социальные практики, где я могу проявить себя и заняться чем-то полезным.

 Я считаю, что киноуроки помогают разбудить во мне нравственные качества, такие как патриотизм, гордость и вера в солдата, а также трудолюбие...

Хотелось бы узнать больше о том, как проходит процесс создания киноуроков и какие сложности возникают на этом пути.

В следующий раз хотелось бы участвовать в более сложном проекте и попробовать себя в новых ролях. Что еще можно сделать, чтобы киноуроки стали еще более интересными и эффективными?

 Благодарю за возможность участвовать в таком уникальном проекте и надеюсь на его дальнейшее развитие.