Содержание социальной практики:

1. Тема социальной практики - дружелюбие. Цель - Умение жить в согласии с людьми и природой. Мероприяти, проводившиеся во время практики соответствуют цели - это экологические квесты, мастер-классы. Каждый день для детей начинался с тематической музыкально-танцевальной разминки, что позволило развивать дружелюбие. В каждом отряде вся работа направлена на формирование личностных качеств каждого участника.

2. Современные дети во время каникулярного отдыха, даже кратковременного обозначена интернет-играми. Родители не могут уделить достаточного внимания своим детям. Кратковременная программа позволяет решить множество задач по организации отдыха детей и воспитательных задач. Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне микрогруппы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

3. Такая социальная практика позволяет объеденить большое количество детей школы. Здесь реализуется и выход на организации городского уровня. Важно, что такая практика может быть использована в любом регионе, городе.

4. Нужно обратить внимание на один из пунктов программы, который ярко отражает глубину социального проекта – это:

ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Цель: приобщить воспитанников лагеря к общественному труду, сформировать уважительное и бережное отношение к окружающей природе родного края.

Задачи:

-       развивать интерес к изучению и охране природы;

-       формировать систему умений и навыков взаимодействия с природой;

-       воспитывать культуру бережного отношения к природным ресурсам;

-       внедрять практики современного способа сбора отходов, подлежащих вторичной переработке.

Формы реализации:

-       экологические десанты по уборке территории лагеря;

-       «Эко-эстафета»;

-       разработка экологического проекта по охране окружающей среды на территории города;

-       прохождение полосы препятствий «Туристическая тропа»;

-       экологические беседы.

Одним из методов наиболее эффективным в работе с детьми по экологии является метод проектов. Проект позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы. Данный метод дает возможность развивать индивидуальную и коллективную деятельность детей, расширять их опыт общения, дает возможность осуществлять педагогу личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. Создание экологического проекта по охране окружающей среды на территории города – это коллективно-творческое дело, которое объединит участников смены в решении экологических задач. Участникам предстоит выявить экологическую проблему и предложить пути её решения.

Полоса препятствий «Туристическая тропа» - это совмещение спортивного и экологического направлений в одном мероприятии. Участники мероприятия примут участие в эстафетах, каждая из которых завершиться выполнением экологического задания.

5. Такая практика реализуется ежегодно в летних сменах. Попытка разработки и реализации кратковременного проекта позволила понять, что мы можем продолжать воспитательный процесс не только в летний период, но другие каникулярные периоды.

6. Уровень выполнения практики объединяет школьный и внешкольный варианты

7. В мероприятиях принимают участие волонтёры – ученики старших классов. Задействованы родители. Настроена работа с общественными организациями, организациями и предприятиями города.

Школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей на базе МБОУ «СОШ № 22» «ШИК» (Школа интересных каникул) на протяжении многих лет успешно выполняет свои функции в летний период: оздоровление детей, формирование трудовых навыков у школьников, развитие у ребят чувство коллективизма, творческих способностей. В текущем учебном году предпринята попытка реализации кратковременной программы в период весенних каникул.

Смена логически выстроена в виде тематических дней, объеденного одной темой «По улицам родного города».  Каждый день несет в себе одну из составляющих человеческой личности, которые в совокупности дают возможность формирования понятий: дружелюбие, доброта, честность, взаимопонимание, сострадание, ум, честь, сила, выдержка и многое другое. Кроме того, делается упор на воспитания чувств патриотизма и гордости за свою малую родину – свой город, свою Республику.

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, обогащении личного опыта участия детей в различных видах деятельности, в общении, в познании, развитии самостоятельности и творческих проявлений, укреплении здоровья, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.