Мы можем собирать пластиковые стаканчики, которые ежедневно используются в большом количестве учениками школы, и относить их в специальный контейнер для пластиковых отходов.

На классном часе было решено:

1) Выяснить, что означает маркировка на пластиковых упаковках, чтобы узнать, годятся ли для переработки одноразовые пластиковые стаканчики для воды и подготовить памятки - таблицы "Маркировка пластика". 

2) Собирать использованные пластиковые стаканчики отдельно от другого мусора, для этого подготовить специальные коробки.

3) Рассказать обучающимся параллельных классов о нашей социальной практике, раздать им памятки "Маркировка пластика" и призвать их к сбору стаканчиков для дальнейшей переработке пластика.

4) Узнать адреса, куда можно отнести наши стаканчики, чтобы они точно попали в пункт переработки, а не в общий мусор. Отнести стаканчики, собранные в течение месяца с параллели 4-х классов в специальный контейнер для пластиковых отходов.

В течение месяца удалось выполнить намеченные задачи:

1) Ребята выясняли, что означает маркировка на пластике и подготовили специальные памятки по сбору и перерабтке пластиковых отходов.

2) Собирали в своём кабинете стаканчики отдельно от другого мусора в специальную коробку.

3) Провели тематические беседы с ребятами параллельных классов, раздали каждому памятки, поставили коробки для сбора стаканчиков в их кабинеты и привлекли ребят и классных руководителей к участию в нашей акции.

4) Отнесли стаканчики, собранные в школе с параллели 4-х классов в ближайший специальный контейнер для пластика. 

Решили продолжать собирать пластиковые стаканчики отдельно от другог мусора. Специально подготовленные и  оформленные коробки для этого разместили около кулеров в учебных кабинетах параллели 4-х классов.