В рамках Всероссийского проекта «Киноуроки в школах России»  прошел просмотр фильма Елены Дубровской «Прогулка по вселенной», который направлен на формирование у школьников 5-«Г» класса понятия искренности, как одного из проявлений нравственной сущности человека. 

Этапы киноурока «Прогулка по вселенной»:

1.Обсуждение фильма. Способствует осмыслению и пониманию ситуаций, показанных на экране, самоанализу и стремлению примерить на себя рассматриваемое качество. 

Вопросы, которые обсудили после просмотра фильма «Прогулка по вселенной»:

       -  Как искренность проявляется в повседневной жизни? 

       -  Как её отличить от лицемерия и притворства? 

       -  Какие аспекты человеческих взаимоотношений затронуты в фильме? 

       - В чём проблема доверия и ответственности за свои слова и поступки? 

       - Можно ли сопоставить примеры из фильма с собственным жизненным опытом? 

       - Как главный герой определяет, по каким законам будет жить его внутренняя вселенная? 

       - Сможет ли Родион после проступка вернуть доверие Василисы? 

Темой киноурока выбрано прекрасное человеческое качество — искренность, а главными героями фильма стали ребята из крепкой и дружной многодетной семьи. После фильма ребята разобрали сюжет, обсудили что такое, искренность, которое является важным качеством человека. Пришли к выводу, что искренность — это качество правдивого, честного и добросовестного человека. Человек может уважать себя только тогда, когда его совесть чиста. И только человека с открытым, добрым сердцем и чистой совестью уважают. Также искренность помогает строить доверительные отношения и быть уверенным в себе. 

2.Пробуждение инициативы к добротворению. Осознанное стремление к проявлению нового знания и сердечная потребность в действии. В ходе оживленного разговора были затронуты различные аспекты человеческих взаимоотношений, проблема доверия и ответственности за свои слова и поступки. Многие примеры из фильма были сопоставлены с собственным жизненным опытом детей внутри школьного коллектива, что сделало обсуждение ещё более значимым и поучительным.

После просмотра фильма учащиеся 5-го класса обсудили картину, что способствовало глубокому осмыслению увиденного, самоанализу и желанию примерить на себя качества, которые демонстрировали герои (искренность, честность, доверие, смелость, забота).  Мальчишки 5-«Г» класса школы приняли решение в качестве доброго дела почистить  территорию и  участки на тротуарах вокруг школы и в школьном дворе. 

3 Практическая работа. Общественно полезный труд. Безопасная среда. Они взяли совковые лопаты для того, чтобы почистить, выпавший снег возле школы. Таким образом, они проявили заботу об окружающих, облегчили работу дворника и сделали территорию более удобной и безопасной.

4.Рефлексия. После проведённой работы дети были рады увидеть плоды своего труда, а также оценили нелегкий труд работников школы.

Анализ киноурока показывает, что он эффективно способствует:

·         Эмоциональному отклику. Фильм вызывает интерес у школьников к проявлению духовно-нравственных качеств через поступки героев. 

·         Осмыслению увиденного. Обсуждение фильма побуждает к самоанализу и желанию примерить на себя качества, которые демонстрировали герои. 

·         Затрагиванию этической стороны вопроса. Перед зрителями предстают ситуации, требующие морального выбора. 

·         Обсуждению различных аспектов человеческих взаимоотношений. Затрагивается проблема доверия и ответственности за свои слова и поступки. 

·         Сопоставлению примеров из фильма с собственным жизненным опытом. Это делает обсуждение ещё более значимым и поучительным.