1. Мы посмотрели с ребятами хороший фильм – «Думать тишину». После просмотра ребята спорили – о чём он? Об ужасах войны? О блокаде? Или о сильных духом людях, способных к проявлению чуткости, милосердия и сострадания? О том, что помогло им выжить и остаться ЛЮДЬМИ?! Идея важности сохранения исторической памяти глубоко тронула маленькие сердца!

Ребята сразу задумались, что мы можем сделать хорошего, нужного?! Какую пользу мы можем принести МИРУ?! Меня очень радует, что ребята теперь уже сами об этом думают! Их уже не надо долго подталкивать и длинными тропами выводить к нужным решениям. ОНИ генерируют идеи! И в этот раз мои четвероклассники предложили 27 января, в день полного снятия блокады, выйти на улицы города и напомнить жителям о том, что кусочек хлеба весом в 125 граммов – это был не просто продукт питания! Это была надежда на жизнь, символ чуткости и бескорыстия, стойкости и мужества!

2. На линейке начальных классов ребята предложили эту идею другим классам, и ребята из параллельного класса с радостью подхватили её. В выполнении социальной практики приняли участие все ученики 4А класса (24 человека), родители и классный руководитель.

3. Ребята долго готовились. Для привлечения внимания прохожих к нашей акции, они решили сделать газету, в которой разместили фотографии из блокадного Ленинграда. Ребята рисовали газету, подбирали фотоматериал. Они поняли, что всю важную информацию о блокаде в газету уместить не удастся. Тогда родилась идея сделать флаеры, которые можно раздавать прохожим. Мои четвероклассники разделились на группы: кто-то подбирал фотоматериал, кто-то рисовал для газеты яркое название, кто-то компоновал информацию для флаеров, кто-то писал текст для короткого сообщения прохожим о сути акции. Ребята решили, что будет важно не только рассказывать прохожим о тех страшных событиях, но и предложить людям взять символ акции - кусочек хлеба весом 125 граммов. 27 января на перемене ребята разрезали хлеб, распечатали флаеры и после уроков вышли на улицу, чтобы провести акцию памяти.

4. К реализации социальной практики подключились ученики 4 Б класса. Родители помогли закупить буханки черного хлеба.

5. При реализации социальной практики удалось напомнить жителям города о страшных событиях блокады. Но гораздо важнее не то, что мы напомнили об этом взрослым, а то, что об этом теперь знают САМИ ДЕТИ! Ведь именно они являются наследниками исторической памяти! Эта акция  дала возможность для формирования осознанного проявления душевной чуткости! Ребята получили возможность учиться распределять обязанности и нести ответственность за их выполнение.

6. При проведении рефлексии ребята радовались, что они сохраняют историческую память. Они чувствуют ответственность за общий результат и моральное единение коллектива.