Просмотр фильма проводился в учебном кабинете, оснащенном необходимым оборудованием. Атмосфера просмотра фильма отличалась дружелюбием и радостью от долгожданной  встречи с одноклассниками, поскольку дети две недели учились в дистанционном  режиме.

Перед просмотром фильма была проведена предварительная работа:

·       Предложена   анаграмма - собрать из букв слово ЭКЗАМЕН.

·       Проведена беседа над понятийным смыслом собранного слова ЭКЗАМЕН

·       Прогнозирование событий

·       Беседа перед просмотром фильма

Дети смотрели фильм сосредоточенно, иногда не сдерживая желания прокомментировать увиденную ситуацию сразу, не дожидаясь обсуждения.

Первой реакцией учеников во время просмотра, когда увидели комнату главного героя, была реплика: КАК ТАК МОЖНО ЖИТЬ? А после просмотра прозвучала следующая реплика: ВОТ ЭТО МОЛОДЕЦ! КАК ХОРОШО , ЧТО ГЕНКА ВСЕ ПОНЯЛ И ПРИШЕЛ К АРИНЕ! И ЗАКОЛКУ ПОЧИНИЛ!

Первым ярким моментом было искреннее, неприкрытое возмущение беспорядком в комнате Генки и его обман. Ребята сделали вывод, что если бы он сразу сказал правду о своем несоответствии идеалам Амелии, то ему не пришлось бы так долго трудиться над собой. Однако тогда не было бы в его жизни ярких моментов становления новой личности, знакомства с Ариной, встречи с новыми друзьями, победы над своими недостатками. Упущена была бы возможность глубже изучить английский язык, научиться правилам культуры общения, нормам этикета, познаниям в музыкальном искусстве…

Вторым наиболее эмоциональным моментом явилось недоумение, недопонимание ситуации, сложившейся на чаепитии. Искреннее удивление теми поступками, когда дети стали намеренно подчеркивать недостатки мальчика с целью отвернуть внимание Амелии и дать понять Генке, кем на самом деле он дорожит и кого ждет. Когда наши дети осознали, в чем именно заключался смысл таких сплоченных негативных на первый взгляд поступков, они заулыбались. И пришли к выводу: иногда человека надо подтолкнуть к правильному решению. Пусть даже таким нетрадиционным способом.

Ребята хотели продолжения истории. По их мнению, фильм закончился на самом интересном моменте. Поэтому они сделали вывод, что хотят придумать свое окончание фильма.

После обсуждения сюжета фильма, героев, анализа и разбора понятия «аккуратность» дети выдвинули инициативу-воспитать в себе аккуратность во всех ее формах и проявлениях: в быту, в учебе, в отношениях с людьми.

Таким образом , пришли к выводу, что каждому человеку хочется, чтобы его город, улица, двор выглядели аккуратно, были ухоженными и красивыми. Конечно, для уборки улиц, парков существуют коммунальные службы, однако не всегда все зависит только от них. Иногда, не стоит ждать кого-то кто придёт и наведёт чистоту, а попробовать что-нибудь самим сделать для этого. Наши ребята с лозунгами и плакатами отправились к друзьям, рассказывали о том, как важно соблюдать чистоту и порядок в городе и не мусорить. Важно сделать своим личным правилом вырабатывать качество аккуратность и соблюдать чистоту не только у себя дома, но и на улицах города. «Мы, маленькие участники акции, надеемся, что все жители города откликнутся на этот призыв и будут следить за порядком. Ведь только совместными усилиями мы сможем сохранить нашу Родину в чистоте и сделать город уютным, благоустроенным и цветущим!

НАЧНИ С СЕБЯ - именно такой призыв ребята сделали девизом акции.

Решили начать с малого: навести порядок в своем доме, своей комнате, помочь взрослым справляться с ежедневными заботами, связанными с поддержанием чистоты в доме.

Школа -наш дом тоже, поэтому очень важно, чтобы и учебный кабинет был комфортным, светлым, уютным и безупречно чистым. Ребята провели рейд чистоты в кабинетах, раздали детям листовки с призывом сохранять и беречь школьное имущество, соблюдать чистоту в классах и школьных помещениях.

Школьный двор -лицо школы, ее визитная карточка, дети 3-а ,3-б классов приняли участие в акции по уборке пришкольной территории, родители помогали им в этом.

После проведенной практики по фильму «Экзамен», можно отметить, что дети стали более бережно, трепетно и аккуратно относится к результатам как своего, так и чужого труда.