Поговорим об ЭТОМ? (профилактика ПАВ): все в твоих руках!" - кинополилог с элементами тренинга и арт-терапии на основе демонстрации и обсуждения короткометражного фильма "ЕСЛИ БЫ НЕ Я"  - работа с понятием о нравственом качестве "сила воли, сила духа" как ключевого понятия в  формировании культурно-нравственного, ценностного-ориентированного мышления, дающего сознательное отношение к себе, к другому (как к личности), к окружающему миру.  Профилактика употребления ПАВ среди сверстников как социальная практика - это прежде всего заданный вектор ценностного мышления, который направлен на развитие и исключение любых деструкций, который  выступает естественным барьером аддиктивного, деструктивного поведения  и, одновременно, становится ресурсом для дальнейшего  позитивного, созидающего развития личности.

Перед кинопросмотром состоялась беседа о вызовах взросления современного подростка, о стремлении к самовыражению и независимости  и об угрозах независимости и безопасности,  которые  окружают каждого подростка по мере взросления, было предложено обсудить это на примере истории из жизни десятиклассницы Вероники - главной героини киноурока "Если бы не я"Еще во время просмотра фильма,  было заметно, что фильм не оставляет участников равнодушными - и восьмиклассников , и классного руководителя, и специалистов библиотеки - и вызывает сильные  переживания: во время ключевых моментов у некоторых ребят вырывались вздохи сожаления или сочувствия, у некоторых участников на глазах выступали слезы... на последних словах главной героини "но побеждает тот,у кого есть и воля , и мечта" раздались аплодисменты, а на заданный вопрос о впечатлении и чувствах, ребята почти хором ответил: "Какая сила воли, молодец Вероника!"," рядом с экраном мы записали  -на выбранных по цвету ярко-желтых листочках  (цвет солнца, золота, света - по словам ребят) эти ключевые понятия: сила воли, сила духа, ответственность и мечта. Ребятам было предложено поразмышлять, а если бы фильм не закончился - какие перспективы дальнейшей судьбы героини? и они , с удовольствием. рассказали, что Веронику ждет поступление в театральный институт -вместе с Лизой (!) и карьера режиссера вот таких киноуроков, как сегодняшний. На вопрос "Есть ли что-то общее между вами и героями фильма?" отвечали, в основном, почему-то мальчики- талантливость, ответственность за свою жизнь. сила воли, мечта и...искренность. "Что помогает в ситуациях сложного выбора?"-прозвучали ответы:  сила воли, дух, помогает ответственность за себя и за дорогих людей,  мечта, жить по сердцу и др. "Как не попасть в ситуацию, в которой может возникнуть риск употребления наркотиков?"Ответы: знать неприятные истории потребителей наркотиков. последствий ( как у Лизы). знать о манипуляциях даже , казалось, близких друзей, умение отказывать, сказать НЕТ и др,)

С какими проблемами я столкнулась при работе с эмоциями учеников? Прежде всего:

1. мои собственные сильные чувства - хотелось плакать от счастья, гордости за ребят (за их миропонимание), от понимания высокой ответственности - ведь участники социальной практики профилактичекого киноурока - это и есть то самое БУДУЩЕЕ  и совершенно новое поколение,светлое. с выокими мечтами и ценностями, и ,главно, для педагога, способность услышать это поколение, рассмотреть уже заданный культурно-нравственный вектор их мышления, оказать поддержку в его дальнейшем развитии;

2. мало времени , чтобы выслушать каждого с егго чаяниями, мечтами и планами на будущее (ребята хотят быть услышанными)

Удалось ли добиться инициативы детей?

Предложенная мной инициатива не была в полной мере соцпрактикой( я не веду уроки на постоянной основе , я региональный педагог-психолог Иркутска и Иркутской области): состоявшийся кинополилог - после работы с заключительной притчей "Все в твоих руках"и выполнением арт-упражнения-рефлексии "Ладошка на дорожку: ладошка твоей НЕзависимости и БЕЗопаности" ( предложено обвести свою ладошку и на каждом пальчике записать, какие духовно-нравственные качества и твои личные ценности остановят лично тебя в ситуации, если тебе предложат ПАВ) -инициировал у ребят желание поделиться со сверстниками -они предложил свои "Ладошки НЕзависимости и  БЕЗопаснсти" разместить на стенде Иркутской областной детской  библиотеки имени Марка Сергеева (в которой проводилось занятие), чтобы читатели-школьники захотели больше узнать о независимом и безопасном поведении от своих же сверстников.

Раздаточный материал "Лозунг НЕТ!" ( способами сказать нет) ребята вместе со своим классным руководителем  решили использовать для проведения ситуационного тренинга по профилактике вредных привычек на ближайшем классном часе.

Что необходимо доработать после получения новых знаний на занятии: 1. Провести письменную работу с эмоциями сразу после просмотра фильма и 2.инициировать общение с героями (интервью) 3. работа с цитатой - развернуть 4. учесть цветовое воздействие в презентаци 5. включить дополнительные формы работы: работу с МАК-картами (например, с помощью МАКкарт и игровой платформы Т.Ушаковой "Портрет в полный рост": создай портрет современного ЗОЖ-школьника) 

  Постскриптум: я безгранично, бесконечно благодарна создателям и всем участникам проекта О БУДУЩЕМ .. А еще: я каждый раз соприкасаюсь сердцем с каждым киноуроком, с каждым фильмом - каждый раз уже на другом, более высоком  уровне понимания, что это социальная практика улучшения прежде всего нас, взрослых,  всех нас, педагогов,,всех, кто соприкоснулся с неоценимой важностью проекта,улучшения  лично меня ( я уже ни за что не останусь прежней)... нет слов... прямо плачу...НИЗКИЙ ПОКЛОН   

https://vk.com/wall-24242992_12386

https://iodb.ru/2025/03/chas-informatsii-po-profilaktike-vrednyh-privychek-proshyol-dlya-shkolnikov/

http://цпрк.образование38.рф/news_page/provedyon_profilakticheskij_kinopolilog_s_elementami_treninga_i_art-terapii_pogovorim_ob_etom_profilaktika_pav_vse_v_tvoih_rukah/