Во время просмотра дети молчали. Ощущалось некое напряжение. Особенно в моменте , когда Арина в слезах рассказала Генке свою историю. После стали переглядываться и улыбаться. Так они выражают свое смущение. Предварительное обсуждение качества личности подкрепилось сюжетом фильма и дети ушли с урока с пониманием того, что надо начинать с себя. Социальная практика была частично инициирована детьми. Учитель обратилась с вопросом: "Как мы можем донести до ребят школы, что необходимо соблюдать пункт Устава школы о внешнем виде обучающихся?" Сначала ребята предложили словесное напоминание всем учащимся о внешнем виде, но пришли к выводу, что это может быть остро воспринято старшеклассниками. Совместно было принято решение создать стенгазету с необходимой информацией. Таким образом ученики пытались решить проблему нарушения внутреннего распорядка. Первое изменение, произошедшее в результате практики, дети класса стали более дисциплинированными, аккуратный внешний вид и поведение в целом. Школьников увлекла реализация социальной практики. Сделали акцент, что аккуратность нужна во всем. Понравился итог их совместной работы (стенгазета) и реакция обучающихся школы. Стенгазету разместили на стенде школы.