18 мая в рамках воспитательной программы "Киноуроки в школах России и мира" ученики 4 «А» класса   МБОУ СОШ №15 го Спасск- Дальний  смотрели еще один фильм Е. Дубровской  «809, или Один день Вовки во исполнение Указа».

Качество, которое надо было отследить у героев фильма- жизненная позиция, активная жизненная позиция. Сначала ребята высказали свои мнения по поводу значения каждого слова отдельно, а затем обратились к толковому словарю Ожегова. Отметили, что активная позиция может быть как во благо кого- либо, так и так и против . Это зависит от цели, от желания самого человека помочь или навредить.  Рассмотрели примеры  помощи… Помощь, говорят, тоже бывает разная. Человек может быть активным, может  быть пассивным, а может быть равнодушным.

Ребята  не задумываясь отмечали черты характера человека с положительной жизненной позицией: доброта, сила воли,  самодисциплина, ответственность, усердие, трудолюбие, внимательность, терпение.  И называли антиподы этим качествам: злоба, зависть, безволие, безответственность, лень…

Фильм «809, или Один день Вовки во исполнение Указа» ребятам очень понравился. На вопросы по содержанию отвечали охотно и правильно, с пониманием. Им была понятна работа старших ребят в  лагере- поиск соответствия между ценностями и качествами . Таких ценностей – милосердие, справедливость, патриотизм , коллективизм .

После просмотра ребята так же отметили, что они сами делают многие добрые дела, не потому, что посмотрели киноурок, не потому, что это надо для социальной практики. А просто такая у них жизненная активная позиция. В мае ребята с удовольствием участвовали в патриотических акциях  к юбилею Дня Победы в Великой Отечественной войне, всем классом и семьями :  "Пою сердцем памяти",   «Окна Победы», сделали выставку рисунков в рекреации школы «Рисуем Победу»,  провели в классе библиотечный марафон « Книги о войне. Книги о детях войны», посетили городской дом престарелых  с  патриотическим концертом.  Поэтому главный герой Вовка, его вопрос о том, зачем нужен указ президента 809, чтобы делать добрые дела, моим четвероклассникам очень понравился и вызвал смех.  Это недоумение или сарказм главного героя?

Настало время  выдвигать идеи по реализации  социальной практики. И как обычно инициативы выходили за пределы школы и даже города. Пришлось ребятам напомнить , что время для реализации практики у нас мало. Конец года. Мы много добрых дел сделали для других. Я предложила сделать что- нибудь для себя. Коля Косяков предложил сделать генеральную уборку в классе. Кто если не мы? У нас выпускной. Не звать же на помощь родителей.  Были такие ребята, которые возразили. Якобы, это маленькое дело для киноурока. Но большинство идею Коли поддержали. И уже на следующий день практика была проведена. Навели порядок в классе.  

На следующий день все оценили свой труд. Ведь украсили класс и отмыли его сами без посторонней помощи.  В таком классе приятно провести последний день в начальной школе. Приятно принимать гостей- родителей и бабушек с дедушками. Это активная жизненная позиция моих четвероклашек.  

В добрый путь! В пятый класс!

https://t.me/school_15_shkid/7793

https://t.me/school_15_shkid/7790

https://t.me/school_15_shkid/7878