1.  После просмотра фильма «Стеша» ребята обратили внимание, что героиня заботилась о природе и окружающем мире. Детям понравилось, что можно делать простые, но важные шаги для сохранения чистоты: не мусорить, беречь растения и животных. Они сделали вывод: природу нужно защищать, ведь от этого зависит жизнь человека.

2.  Просмотр предложил педагог, но сами школьники после фильма захотели обсудить, что они могут сделать для экологии. Они предложили собрать мусор у школы, на пришкольном участке и научиться правильно сортировать отходы. Эта идея помогает решать проблему равнодушия к чистоте и сохранению природы.

3.Ребята участвовали в уборке школьной территории, помогли собрать урожай на пришкольном участке. На уроках обсуждали, как каждый может беречь воду, свет, растения. Постепенно дети стали внимательнее относиться к окружающей среде: перестали бросать бумажки, напоминали друг другу о правилах чистоты.

4.Учитель помог организовать уборку и обсуждения. Старшие школьники подключились к совместным экологическим акциям.

5.В школе стало чище, у детей появилось чувство гордости за свои поступки. В классе укрепилось понимание, что природа — общий дом, и заботиться о ней нужно вместе. Практика помогла сформировать ответственное отношение к экологии.

6.Ребята сказали, что они «научились беречь природу» и «хотят помогать делать мир чище». Многие отметили, что теперь сами напоминают взрослым и друзьям о важности не мусорить и заботиться о Земле.