Ну вот и настал новый учебный год! Учебный год, это не только новые знания, но и важный этап построения дружного коллектива
1 сентября для обучающихся 4 «В» класса стал днем не только традиционных линеек и цветов, но и важным уроком человечности.
В рамках Всероссийского проекта «Киноуроки в школах России» для ребят был организован просмотр и обсуждение фильма «Дом».
Эта трогательная картина глубоко затронула сердца юнных зрителей. Она на ярких примерах показала, что такое настоящая доброта, взаимовыручка и коллективизм.
Ребята вспомнили, как важно поддерживать друг друга, действовать сообща и что именно вместе можно преодолеть любые трудности. Ребята анализировали поступки героев,делились своими впечатлениями и вместе искали ответ на вопрос "Что значит быть настоящим коллективом?"
После просмотра и обсуждения фильма "Дом" , ребята вместе принялись обсуждать социальную практику. Предложений было много и поэтому общим решение стало, посвятить целую неделю для различных мероприятий.
Целью социальной практики было: создание благоприятного психологического климата в учебном коллективе, формирование у обучающихся понятий "дружный класс", "сплоченный коллектив".
Яркой социальной практикой стала совместная творческая работа ребят — «Мир на ладони». Каждый ученик обвел на бумаге свою ладонь, вырезал ее и нарисовал на ней, что то ценное для себя, после чего все ладошки были соединены в единую композицию вокруг большого сердца-сердца своего класса.
Так же проводились:
· Тренинги на сплочение: В течение последующих дней с классом проводились психологические тренинги и упражнения, направленные на построение эффективного командного взаимодействия, развитие доверия и невербальной коммуникации.
· Командные игры и упражнения: Для практического применения полученных навыков ребята участвовали в подвижных и интеллектуальных играх, где успех зависел от слаженности действий всей команды, а не от личных достижений отдельного игрока.
Социальная практика,основанная на просмотре и обсуждении фильма «Дом», успешно выполнила свою миссию. Комплексный подход, сочетающий кинопедагогику, коллективное творчество и активные формы работы, способствовал мягкой адаптации учащихся после каникул и заложил прочный фундамент для формирования дружного и классного коллектива.
