"Уроки Дружбы и Доброты от  дошколят"

Воспитанники  МБДОУ детского сада п. Мичуринский после прочтения рассказа С. Баруздина "За обедом" всерьез задумались над такими понятиями как: Дружба, Честность, Смелость. Воспитатель группы Маркелова Елена Евгеньевна ,чтобы помочь разобраться, предложила ребятам просмотреть фильм  "Не трус и не предатель". А просмотр фильма – это не просто развлечение ! Это мощный инструмент для развития эмоционального интеллекта и формирования социальных навыков, особенно в старших группах детского сада.  Фильм вызвал живой отклик и бурное обсуждение. История Славки и Вовки, их дружбы и испытания, стала прекрасной основой для глубоких рассуждений о важных жизненных ценностях.

Рассуждения наших маленьких философов

После просмотра фильма мы организовали беседу, и, поверьте, мысли детей дошколят порой поражают своей глубиной и непосредственностью.

Первая реакция: "Кто виноват?" и "Как жалко микроскоп!"

- Многие дети сразу же указывали на Вовку: "Это Вовка плохой! Он уговорил Славку!"

- Другие сочувствовали Славке: "Славке теперь будет очень грустно", "Его будут ругать".

- Некоторые возмущались джипом: "Почему он не смотрел, куда едет?" (попытка переложить вину на внешние обстоятельства).

-Чувство утраты – сломанный микроскоп – было очень сильным: "Его же не починить!"

Что такое настоящая дружба?

Это был центральный вопрос. Дети начали активно обсуждать: "Разве настоящий друг так делает?"

- "Настоящий друг помогает, а не подставляет!"

- "Настоящий друг не уговаривает делать то, что нельзя".

- "Друзья должны быть честными друг с другом".

- Многие пришли к выводу, что Вовка, уговорив Славку, поступил не по-дружески. Но его последующее признание вызвало одобрение: "Он все-таки хороший, что сказал правду".

Выбор и последствия: "А что бы ты сделал?"

- Мы предлагали детям поставить себя на место Славки: "Вот тебе учительница доверяет важную вещь, а друг зовет играть. Что ты выберешь?"

- Здесь мнения разделились. Некоторые честно признались: "Я бы тоже побежал играть с другом!" Это показывает, как сильно влияние сверстников.

- Другие говорили: "Нет, я бы сначала отнес, а потом бы поиграл". Это демонстрирует понимание ответственности.

- Обсуждение привело к выводу: "Сначала нужно сделать то, что поручили, а потом можно отдыхать или играть".

Смелость говорить правду: "Почему Вовка признался?"

- Дети понимали, что Вовке было страшно. "Он боялся, что его тоже будут ругать".

- Но они также осознали важность его поступка: "Ему стало жалко Славку", "Он понял, что так нечестно".

- "Лучше сказать правду сразу, чем потом будет еще хуже", – такой вывод сделали ребята, понимая, что ложь только усугубляет проблемы.

- Признание Вовки стало ключевым моментом для понимания ценности честности, даже если это трудно.

Доверие:

-"Будет ли Нина Владимировна доверять Славке после этого?" – такой вопрос возник у некоторых.

- "А Вовке?" – И тут дети пришли к выводу, что Вовке, возможно, будут доверять больше, потому что он признался. Это очень тонкое наблюдение для дошкольников.

Фильм "Не трус и не предатель" стал отличным поводом для обсуждения таких сложных понятий, как:

• Ответственность: За свои поступки и за поручения.

• Выбор: Между желанием и долгом, между дружбой и ответственностью.

• Честность: Важность говорить правду, даже если это тяжело.

• Настоящая дружба: Поддержка, взаимовыручка, а не подстрекательство к плохому.

• Совесть: Чувство вины и облегчение после признания.

 Детская инициатива

Фильм с ребятами мы посмотрели в сентябре 3 раза (по просьбе детей)! Дети вспоминали приятные и не очень приятные моменты из жизни группы. Чтобы эти важные выводы не остались просто словами ребята предложили сделать в группе «Дерево добрых дел и Дружбы», где ежедневно мы будем фиксировать добрые поступки, проявления дружбы и взаимопомощи. Дети предложили, что на листочках дерева будут рисовать или писать (с помощью взрослого) о том, как кто-то кому-то помог, поделился, утешил. И чем больше будет добрых, дружеских дел, тем пышнее будет наше дерево.Еще ребята предложили создать «Правила дружбы нашей группы»: оформить плакат с правилами дружбы, которые они сами сформулируют. Например: "Не обманывать", "Помогать друг другу", "Делиться", "Не дразниться", "Если что-то сломал – сказать правду".

 Дошколята в деле

 Воспитанники  приступили к реализации социальной практики ,идея которой возникла у детей после просмотра фильма "Не трус и не предатель" режиссёра Е.В. Дубровской, созданного в рамках Международного культурно-гуманитарного проекта "О будущем" и системы воспитания "Киноуроки в школах России и мира". Ребята с энтузиазмом взялись за кисточки, краски и фломастеры, смастерили "Дерево Добрых дел и Дружбы", а также раскрасили и вырезали карточки с Правилами нашей группы.

 И вот уже первые листочки с добрыми делами и дружескими поступками украшают наше дерево! Воспитанники  предложили, что  первый листочек появится на нашем Дереве, конечно же, в знак дружеской поддержки  маленького Китенка Плюха и волонтёров Фонда защиты китов и проведения экологической акции "ДоброКит". Ребята нарисовали рисунки китов, изобразили правила поведения  при наблюдении за китами, отправили  на берег Баренцева моря. Родители помогли нам сделать пожертвование  в знак поддержки волонтеров фонда в их тяжелом деле.

 Ежедневно вся группа собирается на вечерний круг, чтобы обсудить свои хорошие(кто-то помог няне накрывать на стол, кто-то помог подняться и отряхнул упавшего на прогулке ребенка, кто-то поделился фломастерами)  и не очень удачные поступки (кто-то сказал обидные слова, не поделился игрушкой, обманул) . Конечно же, на нашем Дереве появились новые листочки, от чего оно стало краше. А на День Дошкольного работника ребята предложили сделать сюрприз для всех работников детского сада, и позвав детей соседней группы, организовали выставку творческих работ "Мой любимый детский сад", где тема дружбы была отражена во многих рисунках.

 С каждым днем количество добрых,дружеских поступков становится все больше. Так, шаг за шагом, дети становятся дружнее в группе, учатся оценивать свои поступки и нести за них ответственность, а также осознавать последствия чужих.

 С помощью таких фильмов мы помогаем маленькому ребёнку стать Человеком с большой буквы, закладывая фундаментальные ценности с самого раннего возраста. А социальные практики  помогают не только закрепить уроки, полученные от просмотра фильма, но и создают безопасную среду для экспериментов с социальным поведением, формируя у детей  прочные основы для построения гармоничных отношений в будущем.

https://vk.com/wall-194847351_2513

https://vk.com/wall-194847351_2526

https://vk.com/wall-194847351_2502

https://vk.com/wall-194847351_2525

https://vk.com/wall-194847351_2528