Социальная практика «Не сильные лучше, а честные!»

по киноуроку «Честь имею»

1.  Для учеников 4 – А и 4 - Б класса ГБОУ «Школа № 136 г.о.Донецк» ДНР был организован просмотр фильма «Честь имею». Фильм оставил глубокий след в сердцах и умах наших ребят.

 Просмотр фильма «Честь имею» проходил в привычной классной обстановке.

С первых его минут фильма ребята уловили самое главное - достоинство состоит в том, чтобы делать добро от чистого сердца. Содержание фильма соответствовало жизненному опыту детей, что помогло им понять, осознать эмоции от увиденного. От сочувствия и гнева до удивления поступками Гриши.

2.   Для осмысления нравственного качества проведено несколько форм работы

 Предварительная беседа о понятиях «Честь и достоинство»

Игра «Восстанови предложения»

«Мозговой штурм» 

Дополни словами предложения:

3.  Для осознания ситуации морального выбора применялись следующие педагогические методы и приемы

Беседа «Какой закон живет в нас»

Прием «Объясни, как понял»

Технология Советы друзьям

Игра да – нет (согласен – не согласен)

Определи, какие из приведенных в таблице утверждений являются верными, а какие - неверными.

4.  Детская инициатива и социальное воображение

Стремление следовать за героем, перенимая его качества привела к идее создания выставки творчества из осенних даров природы. 

Далее, «зарядившись» позитивом и решительностью Гришки, решено было испробовать свои силы в создании первых пирогов своими руками. Почему бы не попробовать ебя в разных делах? Вдруг это поможет в будущем найти себя и сделать правильный выбор. Ну а угостить всех, кто тебе приятен и дорог, это уже следствие многолетней работы над воспитанием моральных качеств личности. 

Традиционно не обошли вниманием и детей, лишенных материнской и отцовской любви, находящимся под опекой по тем или иным причинам. 

5.  Поддержка и сотрудничество всегда шагают с нами в ногу. Первые помощники - это родители! Без их воодушевления и творческих идей мы не представляем своей жизни. Администрация школы всегда оказывает нам помощь и учащиеся всех классов тоже рады поддержать во всех стремлениях и задумках! 

Оказание же помощи нуждающимся и обделенным уже стало неотъемлемой частью нашего существования. Дети готовы отдавать частицы своего душевного тепла всем, кто рядом. Посильная помощь была направлена в Свято -Никольский монастырь.

6.  Результат и эффект: было – стало

В результате трех лет методичной работы над осознанием, рождением, развитием и совершенствованием личности наблюдается:

было: желающие посмотреть фильм, лишь активно участвующие в обсуждении 

стало: те, кто ограничивался беседой, перешли к действиям

было: хотим измениться в лучшую сторону, не знаем как

стало: следим за своими действиями, мыслями поступками, анализируем, исправляем

было: осмысление нравственных понятий и качеств

стало: совершенствование и оттачивание себя как личности через личный опыт применения альтруизма, целеустремлённости

7.  Вдохновение от результатов, личные и коллективные изменения

Детям нравится видеть, как радуется человек от их маленьких поступков

чувство победы над собой при видимых результатах этой победы воодушевляет на дальнейшие действия

Повышение самооценки

Повышение активности и увеличение количества конкретно действующих по намеченному плану

Понимание важности добродетели

Коллективные изменения стали более открытыми, не боятся выразить свои мысли и чувства.

Стали больше помогать друг другу, проявлять терпение и понимание. Более серьезно относятся к учебным и общественным поручениям. Видны лидеры, за которыми идёт коллектив.