Просмотр фильма «Отыщи мое сердце» вызвал у ребят сильный эмоциональный отклик. Они не просто сопереживали героям, но и провели прямую параллель с экологической ситуацией в своем селе. Ключевым выводом, сформулированным школьниками, стало понимание: любовь к природе – это не просто чувство, а активная забота и ответственность. Они осознали, что нравственный долг человека – защищать окружающий мир от последствий своей же деятельности, особенно от загрязнения.

Практика была инициирована самими школьниками после коллективного обсуждения фильма. Идея родилась спонтанно: ребята захотели донести свои переживания и новые знания до всех жителей.

Социальная проблема, на которую была направлена инициатива:

• Низкая экологическая культура населения: загрязнение бытовым мусором общественных пространств (парковой зоны) и отсутствие привычки к его раздельному сбору.

• Отсутствие понимания долгосрочных последствий загрязнения пластиком.

Развитие качества «любовь к природе» прошло несколько стадий, отражаясь в конкретных действиях:

1. Осознание (Эмоциональный отклик): Просмотр фильма стал точкой отсчета, где любовь к природе проявилась как сопереживание.

2. Просвещение (Трансляция идеи): Ребята нарисовали рисунки и защитили их перед одноклассниками, аргументированно рассказывая о вреде пластика (например, о том, что он разлагается более 200 лет) и важности раздельного сбора. Здесь любовь проявилась как желание учить других.

3. Агитация (Социальная ответственность): Раздача листовок в селе – это прямой выход в социум. Любовь к природе здесь выразилась в гражданской позиции и смелости.

4. Практическая забота (Прямое действие): Уборка парковой зоны стала кульминацией практики. Это физический труд и реальная забота о своей малой родине, высшее практическое проявление любви к природе.

Изменения («было / стало»):

• Было: Парковая зона загрязнена, жители мало информированы о проблеме мусора.

• Стало: Парк очищен, среди жителей распространена информация, а сами ребята превратились из пассивных зрителей в активных экозащитников.

4. Участники и помощники

В реализации инициативы школьникам помогали:

• Педагог / Классный руководитель: организовал процесс, помог с печатью листовок и координацией выхода 

• https://vk.com/wall-202208460_3684