1. После просмотра фильма «Наследники Победы» пятиклассники были искренне тронуты. В их глазах читалось осознание глубокой связи между поколениями. В ходе обсуждения ребята пришли к ключевому для себя выводу: героизм и патриотизм — это не что-то далекое из учебников, а реальные поступки, на которые способны обычные люди, следуя долгу и любви к Родине. Их особенно поразила мысль, что они, сегодняшние школьники, — тоже наследники этой великой Победы и несут ответственность за сохранение памяти о ней.

2. Практика была полностью инициирована учениками. Непосредственно после обсуждения фильма ученик Данил Таралёв предложил пригласить в класс своего отца, ветерана боевых действий. Эта детская инициатива помогла решить важную проблему — разрыв эмоциональной связи между подрастающим поколением и недавней историей страны. Ребята перевели абстрактное знание о воинском долге в личный, живой опыт.

3. Вместе с классным руководителем школьники организовали и провели встречу с тремя ветеранами боевых действий на Северном Кавказе. Они подготовили продуманные, глубокие вопросы (о роли писем из дома, о том, поддерживали ли ветеранов истории о ВОВ), проявляя уважение, эмпатию и искренний интерес. Наблюдался качественный скачок в осмыслении темы: ребята самостоятельно провели параллель между прошлым и настоящим. Итогом встречи стала новая, уже более масштабная инициатива — проект по написанию писем и сбору подарков для участников СВО. Это показывает переход от восприятия к активному действию, что и является главным воспитательным результатом.

4. В реализации инициативы нам оказали неоценимую помощь приглашенные ветераны: В.Н. Потяйкин, Д.В. Таралёв и Ю.А. Портнов. Их искренние и эмоциональные рассказы стали главным мотиватором для детей. Отец Данила, Денис Владимирович Таралёв, выступил ключевым партнером: он организовал саму встречу и взял на себя обязательство лично доставить готовящиеся письма и подарки бойцам на передовую, обеспечив тем самым реальную связь между детьми и защитниками.

5. Практика оказала многоуровневый положительный эффект:

·        В классе: Произошло заметное сплочение детского коллектива на основе общих ценностей и эмоционального переживания. У детей проснулся живой интерес к семейным историям, многие впервые расспросили родителей о прадедах-фронтовиках.

·        В населенном пункте: Была укреплена связь между школой и сообществом защитников Отечества.

·        В регионе/стране: Практика переросла в уровень реальной, адресной поддержки участников СВО. Письма и подарки пятиклассников станут для бойцов важным моральным подспорьем, прямой реализацией той самой традиции «писем из дома», о которой с таким теплом рассказывали ветераны.

6. Рефлексия показала высокую степень личной вовлеченности каждого ребенка. Пятиклассники отмечали, что чувствуют «гордость» и «причастность к чему-то большому». Они осознали, что их действия — это не формальность, а реальный, хоть и небольшой, вклад в общее дело. Для них стало открытием, что история, рассказанная в фильме и ветеранами, может напрямую вдохновить на конкретные поступки здесь и сейчас. Это осознание они сами оценили, как внутреннее изменение, почувствовав себя более взрослыми и ответственными.

https://vk.com/wall-196009112_4665