Просмотр киноурока «Друг в беде не бросит» глубоко тронул второклассников. Ребята испытали целую гамму эмоций, наблюдая за историей Кристины. Особенно сильно детей впечатлил поступок главной героини, которая взяла мамины деньги, отложенные на операцию. Многие сопереживали матери девочки и признавались, что поступок Кристины вызывает чувство стыда. Настоящий восторг у школьников вызвала сцена, где ребята из школы не отвернулись от провинившейся девочки, а протянули ей руку помощи. Этот момент наполнил класс теплотой — ребята восхищались поступком героев фильма и говорили, что хотели бы быть такими же отзывчивыми друзьями. Фильм оставил глубокий след в сердцах юных зрителей и стал важным уроком доброты и взаимопонимания. После просмотра фильма ученики активно включились в дискуссию на тему «Помощь вместо осуждения». Ребята с энтузиазмом делились своими историями и размышляли о важности поддержки в трудные моменты. В ходе обсуждения они анализировали мотивы героев фильма и роль доброты в жизни человека. Работа включала три основных направления: анализ поступков героя, моделирование ситуации "Как бы ты поступил на месте Кристины?", осмысление важности помощи вместо осуждения.  В итоге школьники пришли к выводу, что каждый человек нуждается в понимании и поддержке, а искренняя доброта способна изменить личность к лучшему. После увлекательного обсуждения ребятам было предложено создать небольшой рассказ, в котором они делились личным опытом проявления доброты и отзывчивости. Дети рассказали о случаях, когда они приходили на помощь своим друзьям, родителям или даже незнакомым прохожим. После написания каждый автор зачитывал свое произведение перед всем классом, а одноклассники с интересом слушали истории. Особое внимание было уделено обсуждению каждого рассказа. Ребята активно размышляли о том, как бы они сами поступили на месте своего одноклассника. Такие обсуждения помогли детям лучше понять ценность взаимопомощи и поддержки, научили их сопереживать другим и приходить на помощь в трудную минуту. Во время обсуждения и разработки социальной практики ученики проявили активность и креативность. Они выдвинули множество идей, но остановились на организации активного досуга для первоклассников во время перемен. Инициативные второклассники с энтузиазмом взялись за подготовку. Они подобрали разнообразные игры, способные увлечь первоклассников и сделать их перемены запоминающимися. В копилке их идей оказались всеми любимые игры,  как "Море волнуется раз...", "Ручеёк", "Кошки-мышки", а также командные эстафеты. Первоклассники с восторгом принимали участие в играх,  а второклассники с гордостью выполняли роль наставников. Эти игры не только помогли малышам интереснее проводить время между уроками, но и укрепили дружеские связи между учениками разных классов, создав атмосферу взаимопомощи и поддержки в школе. Результаты проведённой практики оказались впечатляющими: у школьников заметно изменились личностные качества. Ребята стали более чуткими, доброжелательными и отзывчивыми. Они научились своевременно замечать ситуации, где требуется помощь, и перестали оставаться безучастными наблюдателями. В процессе итоговой рефлексии учащиеся пришли к важному общему выводу: взаимопомощь не только улучшает отношения между людьми, но и делает мир вокруг нас добрее, а человеческие сердца — теплее.

https://vk.com/wall1080038477_1