1.     Эмоциональное восприятие: Фильм «Строители Мира» школьники смотрели и обсуждали в дистанционном формате. Дети прониклись  чувством долга, ответственности за будущее, за мир, за своих близких.

2.     Осмысление нравственного качества.   После просмотра фильма школьники  обсудили значение таких качества, как мотив, побуждение.

Дети сделали вывод, что данные качества играет ключевую роль при выборе будущей профессии. Именно правильно сформированные мотивы позволяют человеку осознанно подходить к выбору специальности, осознавать важность выбранного пути и уверенно двигаться вперед. Многие рассказывали о своих семейных династиях, о том, что родители, принадлежащие к определённой профессиональной династии, часто передают своим детям знания и опыт, накопленный поколениями.

3.     Детская инициативность и социальное воображение.  

Так как мы находимся с приграничном регионе, многие школьники из династии военных и  в качестве социальной практики предложили объявить сбор жестяных банок для изготовления окопных свечей для наших бойцов.

4.     Поддержка в сотрудничестве. Все собранные банки передаются волонтерской группе «Помогаем СВОим Рыляне», которые занимаются изготовлением окопных свечей и передают их нашим защитникам.

5.     Результаты и эффект. Рефлексия.    «Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей, не прожить даром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед (К.Э. Циолковский)».   

      Важность данной цитаты школьники увидели в следующем:

- каждый человек должен стремиться оставить след в истории человечества, делая полезные дела и продвигая общество вперёд.

- главная цель должна заключаться не в личной выгоде, а в стремлении принести пользу другим людям.

- необходимо понимать своё место в мире и осознавать ответственность перед будущими поколениями.

Социальная практика   «ТЕПЛО ФРОНТУ» набирает свои обороты, дети всей школы вместе с родителями передают жестяные банки волонтерской группе для изготовления окопных свечей.