После просмотра и глубокого обсуждения фильма «Думать тишину». Ключевым понятием, которое ребята вынесли из фильма и решили развивать в себе, стало нравственное качество «Чуткость». Они поняли, что чуткость – это не просто слышать, но и слушать; не просто видеть, но и замечать чувства и потребности другого человека, даже если он находится далеко.

После просмотра фильма в классе состоялась оживленная дискуссия. Дети рассуждали о том, что значит быть чутким в современном мире. Они пришли к выводам, что:

· Чуткость – это мост, который можно построить через любое расстояние.

· Чуткость – это желание понять другого, его жизнь, его радости и трудности.

· Быть чутким – значит быть настоящим другом, который помнит и поддерживает.

Идея провести телемост и подружиться со сверстниками из другого региона была инициативой самих школьников. Опираясь на предыдущий положительный опыт телемостов, ребята захотели углубить свои социальные связи и осознанно применить качество «чуткость» на практике. Учитель выступил в роли фасилитатора, который помог найти партнеров и организовать процесс.

Для детей из Донецкой Народной Республики, переживших сложные времена, такое общение – мощный сигнал поддержки и включенности в общероссийское сообщество. Это помогает преодолеть чувство изоляции. В цифровую эпоху проект наполняет виртуальное общение реальным, человеческим смыслом и эмоциями.

Ребята тщательно готовили выступление о своем селе и школе. Развитие чуткости здесь проявилось в том, что они думали не только о том, что рассказать, но и о том, что будет интересно и важно услышать их новым друзьям из Макеевки. Они выбирали темы, которые могли бы вызвать отклик.Мероприятие прошло в преддверии каникул. Во время телемоста чуткость проявлялась в внимательном слушании, в задавании вопросов о жизни сверстников, в искренней радости от встречи. После каникул дети проявили инициативу написать письма и собрать символические подарки. Это высшая форма чуткости – эмпатия и долговременная забота. Они не забыли о новых друзьях после яркого события, а хотят поддерживать связь.

Учитель помог найти школу-партнер в ДНР через профессиональные сообщества, обеспечил техническую организацию телемоста, координировал подготовку. Ученики 3 класса Макеевской школы: Выступили равноправными партнерами, без которых проект был бы невозможен. Родители оказали поддержку в подготовке материалов для выступления, помогут с отправкой посылки. Администрации школ обеспечили организационное согласование и предоставили необходимые ресурсы (аудиторию, оборудование).

Социальная практика, выросшая из осмысления художественного произведения, полностью достигла своей цели. Качество «чуткость» превратилось из абстрактной моральной категории в реальный, прожитый и прочувствованный опыт. Школьники не только познакомились с новыми друзьями, но и стали более зрелыми, социально ответственными и чуткими людьми, понимающими свою роль в большом мире.

https://vk.com/wall-202208460_3834

https://vk.com/wall-227013873_760