Н1. После просмотра фильма ребята активно обсуждали: "Нужны ли такие указы или нет?" Пришли к выводу, что указы нужны.  Такие указы укрепляют традиции добра и порядочности, активной жизнненой позиции.   

2. Практика была инициирована школьниками, родители поддержали инициативу ребят. Купили корм для животных, собрали ветошь и организовали поездку в приют для бездомных животных. Соцальная проблема не оставаться равнодушным, не проходить мимо проблем. Когда человек помагает он меяется сам. Хотелось бы, что в обществе помощь вошла в привычку. 

3. Ребята поросили родителей приобрести корм для животных приюта. Собрали ветошь для животных. Совместно с родителями посетили приют. Помогли с уборкой клеток, погуляли с животными. Ребята решили, что они будут рекомендовать своим знакомы не покупать животых, а забирать из приютов. Две семьи решили взять шефство над животными. Дети увидели реальные масштабы проблемы.  Оценили, сколько корма нужно, что бы прокормить животных. Насколько не хватает волонтеров, что бы просто погулять с животным. 

4. Родители. Финасова помощь в приобретении корма. И помощь в посещении приюта "Зооспасение".

5. Помощь приюту. 

6. Когда ребята видят какие сложности возникают в содержании приюта, происходит переосмысление своих проблем. Возникает понимание, что к некоторым вещам нужно относится проще. Происходит сплочение коллектива. Понимание, что только вместе можно сущесвенно помочь. Ребята задумались над тем, что помощь приюту должна быть на разовой акцией. Выбрали себе двух подопечных. Увидели, что нужна не только материальная поддержка, но помощь по уходу за животными.