Фильм « Эра» первоклассники посмотрели в сентябре 2024 года. После просмотра фильма «Эра» первоклассники  обсудили,    в каких случаях  мечта может стать реальностью. Что нужно, чтобы  воплотить свою мечту?  В сентябре 2024 года серебряные» волонтёры  из комплексного центра семья, под руководством педагога психолога Тонкопеевой Е.Г. провели  первое занятие: « Учись учиться!»    https://t.me/School84_Samara/3011?single  

https://ok.ru/group/61709199671374/topic/157377857278030

            Так, началась работа по проекту  в сентябре  2024 г. в 1«Б» классе Школы «Дневной пансион – 84».  После первого занятия в « Бабушкиной школе»,  ребятам был предложен фильм, который создали  ребята( девятиклассники) отряда «Добрые пчелы». Дети захотели принять участие в проекте « Бабушкина школа» и впоследствии включиться в волонтерскую деятельность. Это ли не мечта?

https://disk.yandex.ru/i/zh4HILFHIO6X8Q

     Содержанием проекта стали занятия на темы: «Семейные правила и традиции», «Ложь и фантазия» https://t.me/School84_Samara/3661?single , «Конфликты и их профилактика», «Легко ли быть лидером», «Полезные привычки», «Сам себе волшебник» https://t.me/School84_Samara/3346?single. В структуру занятий были включены ролевые и деловые игры, «бабушкины» загадки, притчи и дискуссии.

  Следует подчеркнуть, что все занятия проводились в форме конкурсов, в которых участвовали команды. Соревновательный принцип побуждал детей к активному самовыражению. «Серебряные» волонтеры присоединились к командам как «бабушки», оказывающие поддержку «внукам». В их функции входило помогать детям в решении задач, поставленных классным руководителем и педагогом-психологом, т.е. давать подсказки, задавая наводящие вопросы; поощрять, используя эмоционально окрашенные высказывания; приободрять в случае неудач; хвалить за успешные решения. Каждая «бабушка», искренне болея за свою команду, быстро стала восприниматься детьми как мудрый наставник, т.е. стала для учащихся своей или, как они называли, «нашей бабушкой».

В ходе реализации проекта были получены первые результаты. Учащиеся осознали и сформулировали правила и традиции, существующие в их семьях; внесли коррективы в правила класса и сформулировали традиции, необходимые для оптимизации эмоциональной атмосферы в детском коллективе; осознали причины собственной лжи и лжи одноклассников; достигли договоренности о конструктивных подходах в решении конфликтных ситуаций. Многие из них научились критично относиться к своим поступкам по отношению к друзьям и приятелям. Некоторые признали, что еще не научились дружить, предпочитают строить приятельские отношения со сверстниками. Дети открыли в себе возможности не только формулировать цели, но и достигать желаемого самостоятельно, уверенно говорить «нет» в случаях психологического давления извне и благодарить ближних за эмоциональную поддержку. Учащиеся класса единогласно приняли решение продолжить сотрудничество с «серебряными» волонтерами, к которым они почувствовали искреннюю симпатию, уважение и благодарность. Мечта ребят сбылась. Они в следующем году вместе с «серебряными» волонтёрами будут   проводить добрые уроки для обучающихся начальной школы. Наставничество «серебряных» волонтеров стало ресурсом для личностного развития учащихся,  в перспективе станет воспитательным ресурсом для их родителей.